| LEADER |
04595nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2125626 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejev.2023.296073
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 727953
|a الوشلي، منى علي حمود
|e مؤلف
|g Al-Washli, Mona Ali Hammoud
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجيات التعلم الذاتي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية بالمرحلة الثانوية بأمانة العاصمة "صنعاء"
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Electronic Program for Teaching Texts Based on Self-Learning Strategies in Developing Creative Writing Skills at the Secondary Stage in the Republic of Yemen
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 325 - 356
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجيات التعلم الذاتي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي بمديرية بني الحارث بأمانة العاصمة صنعاء، معتمدا على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من "60" طالبة، وزعت بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية درست الكتابة الإبداعية باستخدام البرنامج الإلكتروني القائم على استراتيجيات التعلم الذاتي، وضابطة درست الكتابة الإبداعية نفسها بالطريقة التقليدية (المعتادة)، ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة قائمة بمهارات الكتابة الإبداعية، واختبارا لقياس مهارات الكتابة الإبداعية، وبرنامجا إلكترونيا قائما على استراتيجيات التعلم الذاتي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية، بعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا، والتأكد من صدق وثبات الأدوات، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية، وتعزى النتيجة لفاعلية البرنامج الإلكتروني المصمم وفق استراتيجيات التعلم الذاتي.
|b The research aimed to find out the effectiveness of an electronic program based on self-learning strategies in developing creative writing skills among a sample of first-grade of the secondary school students in Bani Al Harith district in Sana'a, based on the semi experimental approach. The research sample consisted of "60" students, distributed equally into two groups. An experimental group studied creative writing using an electronic program based on self-learning strategies, and a controlling group studied creative writing using the traditional way. After applying the research tools, and ensuring the validity and reliability of the tools, the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and controlling groups in the post-application of the creative writing skills test in favor of the experimental group. The result of the effectiveness of the electronic program designed according to self-learning strategies.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم الذاتي
|a المهارات اللغوية
|a الكتابة الإبداعية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إلكتروني
|a استراتيجيات التعلم الذاتي
|a مهارات الكتابة الإبداعية
|b Electronic Program
|b Self-Learning Strategies
|b Creative Writing Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 012
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 027
|m ع27
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-027-012.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_296073.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1374490
|d 1374490
|
