| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة بشكل عام إلى التعرف على واقع تطبيق عمليات إدارة المعرفة بكلية التربية في جامعة حائل، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حائل، والبالغ عددهم (150) عضو هيئة تدريس، استجاب منهم (134)، وهو ما يمثل (89.3%) من إجمالي مجتمع الدراسة. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن واقع تطبيق عمليات إدارة المعرفة في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت عالية جدا، وذلك يتمثل في موافقة أفراد الدراسة بشدة على كل من: أن لدى الجامعة أنظمة وقواعد معلوماتية تساعد في الحصول على المعرفة المطلوبة بسرعة وكذلك أن الجامعة تمتلك ميزانية خاصة لدعم إدارة المعرفة والمشاريع البحثية، كما توصلت الدراسة إلى وجود العديد من معوقات التي تواجه تطبيق عمليات إدارة المعرفة في جامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية أبرزها: العجز في تخصيص وقت كافي في جدول ساعات عمل الأعضاء لمشاركة المعرفة، وكذلك افتقار الجامعة لوجود استراتيجيات وآليات واضحة لإدارة المعرفة، كما بينت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع تطبيق عمليات إدارة المعرفة ومعوقاتها في كلية التربية بجامعة حائل باختلاف متغير الرتبة العلمية؛ وذلك لصالح أفراد الدراسة ممن رتبتهم العلمية أستاذ مساعد، ووجود فروق باختلاف متغير سنوات الخبرة لصالح ممن خبرتهم (10) سنوات فأقل.
This study, in general, aims to identify the reality of the application of knowledge management processes at the College of Education at the University of Hail, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method. The questionnaire was also used as a tool to collect study data from the study population who represented by all members of the teaching staff at the College of Education, University of Hail, whose number is (150) faculty members and (134) of them are responded, which represents (89.3%) of the total study population. The study made number of findings, most important: the application of knowledge management processes evidence in the College of Education at the University of Hail from the point of view of the faculty members was very high, and this is represented in the strong agreeing of the study members on each of the following: The university has systems and information bases that help in obtaining the required knowledge quickly, Also, the university has a special budget to support knowledge management and research projects. The study also found that there are many obstacles facing the application of knowledge management processes at the University of Hail from the point of view of the faculty members in the College of Education, most notably: the inability to allocate sufficient time in the members’ working hours schedule knowledge sharing, as well as the university’s lack of clear strategies and mechanisms for knowledge management, the findings also showed that there are statistically significant differences at the level (0.01) between the average responses of the study sample members about the reality of the application of knowledge management processes and their obstacles in the College of Education at the University of Hail according to the variable of scientific position and this is in favor of the study members who have the scientific position of assistant professor, and there are differences according to the variable years of experience in favor of those with experience (10) years or less.
|
