ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Les Interférences Linguistiques en Expression Écrite Chez les Apprenants de la 1ère. Année au Département de Français: Causes et Solutions

العنوان بلغة أخرى: التداخلات اللغوية في التعبير الكتابي لدى طلاب السنة السنة الأولى في قسم اللغة الفرنسية: أسباب وحلول
المصدر: مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الذياب، محمد جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Althiab, Mohammad Jamal
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 10
ISSN: 1818-5010
رقم MD: 1374733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التداخل | اللغة | الثقافة | التعبير الكتابي | المفردات | النحو | القواعد | الصوتيات | المعاني | الأسباب | الحلول | المعلم | المتعلم | Interférence | Langue | Culture | Expression Écrite | Lexique | Syntaxe | Grammaire | Phonétique | Sémantique | Causes | Solutions | Enseignant | Apprenant
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ينقسم بحثنا إلى قسم نظري وآخر عملي. فتهدف الدراسة الأولى، حسب الجانب النظري، لفهم مفهوم التداخل اللغوي وأنواعه المختلفة وظواهره في الدراسات الجامعية كوننا مختصين في هذا المجال. وأما فيما يتعلق بالجانب العملي، فسيكون لدينا مادة عمل وهي عبارة عن مجموعة موضوعات كتبت من قبل طلاب السنة الأولى في قسم اللغة الفرنسية في مادة التعبير الكتابي. وكل ذلك من أجل ملامسة الثغرات اللغوية لديهم إلى حد ما. بعد ذلك، ستقدم الأسباب لهذه الثغرات بغية إيجاد حلول مناسبة لها.

Notre travail de recherche sera divisé en cadre théorique et en cadre pratique. La première étude, dite théorique, a pour objectif de comprendre le concept de l'interférence linguistique, ses différentes typologies et sa manifestation à l'université entant que spécialistes. Quant à la deuxième étude, dite pratique, elle sera un corpus pour des sujets faits par les apprenants de département de français dans la matière de l'expression écrite en première année pour combler à proximité ces lacunes linguistiques chez eux. Ensuite, on présente les causes et les solutions de ces lacunes afin de trouver des solutions adéquates.

ISSN: 1818-5010