ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأنشطة التعليمية في تطوير...>الوصف

دور الأنشطة التعليمية في تطوير الوعي البيئي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Activities in Developing Environmental Awareness among Kindergarten Children from the Point of View of Teachers
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحارثي، نورة عواض جازع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharthi, Norah Awwadh Jazi
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 363 - 388
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1375197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | تعليم الأطفال | الوعي البيئي | معلمو رياض الأطفال | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة التعليمية | الوعي البيئي | Educational Activities | Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الأنشطة التعليمية في تطوير الوعي البيئي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة تكونت من (47) معلمة تم اختيارهم بالطريقة المتاحة، وبعد تحليل البيانات أشارت النتائج إلى الآتي: أن الدرجة الكلية لواقع مستوى الوعي البيئي للطفل من خلال الأنشطة التعليمية جاءت بدرجة كبيرة، كما أثبتت الدراسة إلى وجود دور لمعلمة الروضة في تنمية الوعي البيئي للطفل من خلال الأنشطة التعليمية جاءت بدرجة كبيرة، كما أثبتت إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية تعزى لمتغير التخصص، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة أنه يجب تنظيم رحلات للأطفال وزيارات ميدانية للبيئة الخارجية، كما أوصت الدراسة لضرورة تطبيق برامج الوعي البيئي في تعليم الأطفال في مرحلة الروضة لما لها من أثر واضح في تنمية مفاهيمهم البيئية.

The current study aimed to reveal the role of educational activities in developing environmental awareness among kindergarten children from the point of view of teachers, and to achieve the goal of the study, the descriptive survey approach was used, and the questionnaire was adopted as a tool to collect data from a sample consisting of (47) teachers who were selected in the available way, and after analyzing the data, the results indicated the following: The total degree of reality of the level of environmental awareness of the child through educational activities came to a large degree, and the study also proved that there is a role for the kindergarten teacher in The development of environmental awareness of the child through educational activities came to a large degree, as it proved to the existence of significant differences due to the variable of specialization. In light of these results, the study recommended that children's trips and field visits to the external environment should be organized, and the study also recommended the need to apply environmental awareness programs in the education of children in the kindergarten stage because of their clear impact on the development of their environmental concepts.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.