متغيرات العملية التعليمية بعد "كوفيد 19" من خلال الأدوار المحتملة لنظام الذكاء الاصطناعي ما بين تداعيات الحاضر وتطلعات المستقبل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Educational Process after "Covid-19" Possible Roles of the Artificial Intelligence System |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث للدراسات القانونية والقضائية |
| الناشر: | محمد قاسمي |
| المؤلف الرئيسي: | منظر، سعاد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mandar, Souad |
| مؤلفين آخرين: | عامر، مراد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 12 - 35 |
| ISSN: |
2550-603X |
| رقم MD: | 1375282 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم | الذكاء الاصطناعي | التوجهات | الحوسبة | التكنولوجيا الرقمية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| LEADER | 03242nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2126428 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |a منظر، سعاد |g Mandar, Souad |e مؤلف |9 434790 | ||
| 245 | |a متغيرات العملية التعليمية بعد "كوفيد 19" من خلال الأدوار المحتملة لنظام الذكاء الاصطناعي ما بين تداعيات الحاضر وتطلعات المستقبل | ||
| 246 | |a The Educational Process after "Covid-19" Possible Roles of the Artificial Intelligence System | ||
| 260 | |b محمد قاسمي |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 12 - 35 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن متغيرات العملية التعليمية بعد "كوفيد 19" من خلال الأدوار المحتملة لنظام الاصطناعي. استهل بتوضيح ماهية الذكاء الاصطناعي، وأكد على ضرورة التمييز بين نوعين من الذكاء الاصطناعي وهما: الذكاء الاصطناعي الناعم، والذكاء الاصطناعي الصلب، وبين أن أنظمة الذكاء الاصطناعي الموجودة حاليا هي الأنظمة اللينة، والتي تقوم بتعليم الآلات أشياء ثم تقوم بتعليم الآلات أشياء ثم تقوم هذه الآلات بالتكرار وتحسين ما تم تعلمه. ثم أوضح تأثير الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية بعد "كوفيد 19"، وأشار إلى وجود عدد من الأدوار التي يمكن للذكاء الاصطناعي أن يلعبها في مؤسسات المستقبل غير البعيد ومنها: أتمتة أنشطة التعليم الأساسي كالتقييمات، وتكييف البرامج التعليمية مع احتياجات الطلاب، واقتراح تحسينات على المدرس، وتمكين الطلاب من مساعدة إضافية من المعلم الروبوت المدعوم بنظام الذكاء الاصطناعي، وإخراج التعلم من قاعة الدراسة. واختتم البحث بتأكيد على أن الآلات المدعومة بالذكاء الاصطناعي يمكنها التعامل بسرعة ودقة أكبر من أي إنسان لديه كميات كبيرة من البيانات، مما سيمكنها من لعب دور جوهري في التعليم في المستقبل القريب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a الذكاء الاصطناعي |a العملية التعليمية |a جائحة كورونا "كوفيد-19" | ||
| 692 | |a التعليم |a الذكاء الاصطناعي |a التوجهات |a الحوسبة |a التكنولوجيا الرقمية | ||
| 700 | |a عامر، مراد |q Amer, Murad |e م. مشارك |9 257391 | ||
| 773 | |4 القانون |6 Law |c 001 |l 053 |m ع53 |o 1831 |s مجلة الباحث للدراسات القانونية والقضائية |t Journal of Researcher for Legal and Judicial Studies |v 000 |x 2550-603X | ||
| 856 | |u 1831-000-053-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1375282 |d 1375282 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في المراقب الذكي للاختبارات عن بعد: المميزات والتحديات
بواسطة: السعدون، حماده شهاب منشور: (2024) -
الذكاء الاصطناعي وأثره على مستقيل التعليم المدرسي في الأردن ما بعد جائحة كورونا من وجهة نظر الإدارات التعليمية
بواسطة: الصرايرة، دانا حكمت خلف منشور: (2021) -
الصحة الرقمية في سيناريو ما بعد جائحة كورونا: خبرات عالمية والتجربة الجزائرية
بواسطة: عبدي، آمال منشور: (2024) -
خدمة الذكاء الاصطناعي للمجتمع الخامس: مجتمع ما بعد المعلومات
بواسطة: شريف، أمينة محمد منشور: (2023) -
تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل لتطوير التعليم في ظل تحديات جائحة فيروس كورونا (COVID-19)
بواسطة: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود منشور: (2020)
