ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي...>الوصف

استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في المراقب الذكي للاختبارات عن بعد: المميزات والتحديات

العنوان بلغة أخرى: Using Artificial Intelligence for Proctoring Remote Exams: Advantages and Challenges
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعدون، حماده شهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsadoon, Hamadah
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 11 - 27
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1449031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الذكاء الاصطناعي | المراقب الىلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم الإلكتروني | الاختبارات الإلكترونية | الاختبارات عن بعد | Distance Education | E-Learning | COVID-19 | E-Exam | Distance Exams
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد فرضت جائحة COVID-19 تغييرات جذرية على الممارسات التعليمية في جميع أنحاء العالم. وانتقلت العديد من الجامعات والمدارس إلى تقديم مقرراتها وأنشطتها التعليمية بنمط التعليم عن بعد بشكل كامل. ولهذا مارست الجامعات والمؤسسات التعليمية إجراء الاختبارات عن بعد حفاظا على سلامة طلابها. وخلال ذلك واجهت تلك الجامعات والمؤسسات التعليمية تحديا متمثلا في تقييم نزاهة الاختبارات التي تمت عن بعد. وسعت تلك المؤسسات من خلال عدد من الممارسات للتحقق من هوية الطلاب الممتحنين ومصداقية أدائهم للاختبار باستخدام عدد من الوسائل لضمان إجراء الاختبارات دون غش. ومن تلك الوسائل ما طبقته الجامعة السعودية الإلكترونية من استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي المتمثل في المراقب الذكي في مراقبة الاختبارات عن بعد. وتهدف هذه الدراسة للبحث في مميزات استخدام هذه التقنية وكذلك التحديات التي واجهت تطبيقها من وجهة نظر مشر في الاختبارات في الجامعة السعودية الإلكترونية. وقد كشفت الدراسة عن عدد من المميزات والتحديات. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات.

The COVID-19 pandemic has forced extreme changes in educational practices around the world. Many universities and schools have offered their educational curricula and activities completely via online learning. That is why universities and educational institutions have practiced conducting tests remotely to preserve the safety of their students. Meanwhile, these universities and educational institutions faced the challenge of evaluating the integrity of the remote tests. These institutions have sought, through a number of practices, to verify the identity of students and the reliability of their test performance by using a number of means to ensure that the exams are conducted without fraud. One of those means is the use of the artificial intelligence technology applied by the Saudi Electronic University, represented by AI proctor to monitor tests remotely. This study aims to investigate the advantages of using this technology as well as the challenges that faced its implication from the viewpoint of the examination supervisors at the Saudi Electronic University. The study revealed a number of advantages and challenges. The study made a number of recommendations.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.