| LEADER |
04229nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2126677 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 708922
|a عبدالله، حسنية محمد الفاتح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات السلوك الاجتماعي في خفض الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Social Behavior Skills in Reducing Social withdrawal among Primary School Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 144 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات السلوك الاجتماعي في خفض الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (12) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (10- 11) سنة، بمتوسط عمري (10.50) سنة وانحراف معياري (0.52)، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (6) تلاميذ، واستخدمت الدراسة مقياس الانسحاب الاجتماعي، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس الانسحاب الاجتماعي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الانسحاب الاجتماعي.
|b The current study aimed to reveal the effectiveness of a training program base on Social behavior skills in reducing Social withdrawal among students with learning disabilities in the primary stage, their ages ranged between (10-11) years, with an average age of (10.50) years and a standard deviation of (0.52). They were divided into two groups, one experimental and the other control, each consisting of (6) students. The study used the scale of social withdrawal, and the training program (prepared by the researcher). The results revealed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the control and experimental groups in the post-measurement of social withdrawal scale in favor of the experimental group, and there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measures of social withdrawal scale.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الانسحاب الاجتماعي
|a البرامج التدريبية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a مهارات السلوك الاجتماعي
|a الانسحاب الاجتماعي
|a صعوبات التعلم
|b Training Program
|b Social Behavior Skills
|b Social Withdrawal
|b Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a الكيال، مختار أحمد السيد
|g El-Kayal, Mokhtar Ahmed
|e مشرف
|9 161759
|
| 700 |
|
|
|a حسن، رمضان علي
|g Hassan, Ramadan Ali
|e مشرف
|9 374519
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 115
|m مج19, ع115
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-115-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1375520
|d 1375520
|
