ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الانسحاب الاجتماعي...>الوصف

العلاقة بين الانسحاب الاجتماعي والثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم بمحافظة وادى الدواسر

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Social withdrawal and Self-Confidence among Primary School Students with Learning Disabilities in Wadi Addawasir
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شبيب، أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، أيمن الهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 349 - 394
DOI: 10.21608/SEC.2018.85696
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 941586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانسحاب الاجتماعى | الثقة بالنفس | التلاميذ ذوى صعوبات التعلم | المرحلة الابتدائية | محافظة وادى الدواسر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانسحاب الاجتماعى | الثقة بالنفس | التلاميذ ذوى صعوبات التعلم | Self Confidence | Social Withdrawal | Students with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

413

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to verify the relationship between social withdrawal and self-confidence among primary school students with learning disabilities in Wadi Al-Dawasir Governorate. The final sample of the study Was (100) fourth and fifth grade students with learning disabilities, and aged (9 to 11 years) in the academic year (2015/2016). The study used the following tools: "Social withdrawal scale for students with learning disabilities (preparing: researchers) and "Self-confidence measure" (Adel Abdullah), They were applied to the research sample after the confirmation of their psychometric characteristics. Results showed that there was statistically significant correlation between the mean scores of social, withdrawal and the average self-confidence among students with learning disabilities, There were also statistically significant differences between the average scores of the social withdrawal of pupils with learning disabilities according to gender in favor of females, There were statistically significant differences between the average self-confidence levels of students with learning disabilities by sex for males. It was also possible to predict the level of self-confidence of pupils with learning disabilities by knowing the level of their social withdrawal.

هدفت الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين الانسحاب الاجتماعي والثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بمحافظة وادي الدواسر، وبلغت عينة الدراسة النهائية (100) تلميذا وتلميذة بالصف الرابع والخامس الابتدائي من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتراوحت أعمارهم بين (9 إلى 11 سنة) بالعام الدراسي (2015/ 2016م). واستخدمت الدراسة الأدوات التالية "مقياس الانسحاب الاجتماعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم (إعداد: الباحثان)، ومقياس الثقة بالنفس (إعداد: عادل عبدالله) ويعد التأكد من خصائصها السيكومترية تم تطبيقها على عينة البحث، وتم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية المناسبة، وتوصل الباحثان إلى أنه توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الانسحاب الاجتماعي ومتوسط درجات الثقة بالنفس لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الانسحاب الاجتماعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم باختلاف الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الثقة بالنفس للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم باختلاف الجنس لصالح الذكور، كما امكن التنبؤ بمستوي الثقة بالنفس لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من خلال مستوى الانسحاب الاجتماعي لديهم.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.