ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مسرح الطفل في تنمية المهار...>الوصف

دور مسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة بمدينة الطائف من وجهة نظر معلماتها ومشرفاتها

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Child Theater in Developing the Linguistic Skills of Kindergarten Children in Taif: Teachers and Supervisors' Perspective
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السفياني، شروق تركي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، محمد سعيد مجحود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 640 - 684
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1375892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مسرح الطفل | اللغة العربية | المهارات اللغوية | معلمات رياض الأطفال | الإشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرح الطفل | المهارات اللغوية | أطفال الروضة | Child's Theater | Linguistic Skills | Kindergarten | Kindergarten Female Teachers and Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى: التعرف على دور مسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروض المتعلقة بمهارة التحدث، والاستماع، والقراءة، والكتابة. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وصممت لذلك أداتين، هما: قائمة مهارات، واستبانة، وبعد أن تحققت الباحثة من صدق أداتي الدراسة وثباتهما تم تطبيقهما على عينة الدراسة المكونة من (200) معلمة ومشرفة في رياض الأطفال، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة إلى أن هناك دورا كبيرا جدا لمسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة في مدينة الطائف بمتوسط (٤،٢٣)، حيث جاءت مهارة الاستماع في الترتيب الأول، تليها مهارة التحدث، ثم مهارة القراءة، وأخيرا مهارة الكتابة، كما أظهرت نتائج الدراسة اتفاق بنسبة كبيرة في مهارة الاستماع بمتوسط حسابي (4.59)، ومهارة التحدث بمتوسط حسابي (4.51)، وأظهرت الموافقة في مهارة القراءة بمتوسط حسابي (4.09)، ومهارة الكتابة بمتوسط حسابي (3.71). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول محاور المهارات الأربع أو المحاور ككل حول المعلمات والمشرفات، ومن أهم توصيات الدراسة العمل على زيادة تفعيل مسرح الطفل بشكل حقيقي في عمليات التربية والتعليم لمرحلة رياض الأطفال، كما أوصت بتدريب معلمات رياض الأطفال على كيفية الإعداد والإخراج المسرحي للأطفال، وتوفير بيئة فيزيقية ملائمة لمسرح الطفل داخل مدارس رياض الأطفال.

The study aimed to determine the linguistic skills suitable for kindergarten children and explore the role the theater plays in developing speaking, listening, reading, and writing skills. The methodology involved using the descriptive approach with two tools; a skills list and a questionnaire the researcher validated. The study sample was composed of 200 female teachers and supervisors. Statistical analysis of collected data showed that child theater plays a significant role in developing the children's linguistic skills in Taif city with an average score of 4.23, where listening skills came first, followed by speaking, reading, and writing skills. The study participants agreed to a large degree on the role of child theater in developing the listening, speaking, reading, and writing skills with an average score of 4.59, 4.51, 4.09, and 3.71, respectively. Besides, there were no statistically significant differences between teachers and supervisors' responses about the development of the four skills, individually or collectively. Therefore, the study recommends activating the child theater in the teaching and education processes for kindergartens in a realistic manner. The study also suggests training female kindergarten teachers to prepare and direct children's theater and providing a suitable physical environment for children's theater within kindergarten schools.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.