دور المسرح التربوي فى تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Education Theater in the Development of Social Skills from the Perspective of kindergarten Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الاشقر، هيفاء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موسى، محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 81 - 122 |
| رقم MD: | 982734 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Education Theater | Social Skills | Child Kindergarten | Kindergarten Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The present study aimed to identify the role of Education Theater in the development of social skills from the perspective of teachers. In the study, the researcher used a list of the social skills that must be met by the preschool child and a questionnaire to identify the point of view of the teachers on the effectiveness of the educational theater in developing the social skills of the kindergarten child from (5-6) years. The present study reached a number of which were the following: -The education stage played a major role in the development of the skills of the dimension of social communication from the point of view of the Teachers, where the mathematical averages reached the dimension of social communication (2,26), while the mathematical averages for participation and cooperation reached (2,19) while the mathematical averages for obligation in roles social (2,53). - There were statistically significant differences in the mean scores of the teachers on the social skills questionnaire due to the variable of the academic qualification. - There were statistically significant differences in the mean scores of the teachers on the social skills questionnaire due to the variable of experience. هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف دور المسرح التربوي في تنمية المهارات الاجتماعية لطفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة قائمة المهارات الاجتماعية الواجب توافرها لدي طفل الروضة واستبانة لتعرف وجهة نظر المعلمات في مدى فاعلية المسرح التربوي في تنمية المهارات الاجتماعية لطفل الروضة من (3-6) سنوات وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها: • المسرح التربوي له الدور الأكبر في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات، إذ بلغت المتوسطات الحسابية لبعد التواصل الاجتماعي (2.26)، بينما بلغت المتوسطات الحسابية لبعد المشاركة والتعاون (2.19)، وبذلك بلغت المتوسطات الحسابية لبعد الالتزام بالقواعد الاجتماعية (2.07). • وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات المعلمات على استبيان المهارات الاجتماعية تعزى لمتغير المؤهل العلمي فقد بلغ المتوسط الحسابي لمتغير الإجازة الجامعية وما فوق (2.53). لا توجد فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات المعلمات على استبانة |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور برامج الإذاعة التربوية في تنمية مهارات التواصل الاجتماعى لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
بواسطة: الاشقر، هيفاء منشور: (2019) -
دور مسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة بمدينة الطائف من وجهة نظر معلماتها ومشرفاتها
بواسطة: السفياني، شروق تركي منشور: (2023) -
دور مسرح العرائس في تنمية الوعي البيئي لدى الطّفل من وجهة نظر معلّمات الرّوضة في ضوء بعض المتغيّرات: دراسة ميدانيّة لمعلّمات الفئة الثّالثة ( 5 - 6 ) سنوات في محافظة اللاذقيّة
بواسطة: علي، مرفت سليمان منشور: (2019) -
دور التكنولوجيا الحديثة في تطوير بعض المهارات العقلية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الدوسري، لمياء باتل مفرح الحقباني منشور: (2023) -
دور مسرح الطفل في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من "5-6" سنوات من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: شعبان، نجود عرفان منشور: (2023)
