ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين القيادة التشاركية...>الوصف

العلاقة بين القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال جدة في المملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: البشري، صفية حمد حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حامد، بابولا كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 86
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1376219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الإدارة المدرسية | القيادة التشاركية | الذكاء العاطفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | الذكاء العاطفي | المشرفة الإدارية | مديرة المدرسة | الوكيلة | محضرة المختبر | الموجهة الطلابية | المساعد الإداري | The Participatory Leadership | Emotional Intelligence | School Administration Supervisors | School Principal | School Deputy Principal | Laboratory Attendants | Student Mentors | Administrative Employees
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال جدة بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت على المنهج الوصفي الارتباطي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من المجتمع الكلي، واشتملت (348) من المعلمات والمساعدات الإداريات ومحضرات المختبر والوكيلات ومشرفات الإدارة المدرسية والموجهات الطلابيات في المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة بنسبة (10%) من إجمالي مجتمع الدراسة البالغ عددهن تقريبا (3634) مفردة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام (1444ه-2022م) بحسب إحصاءات الموارد البشرية في مكتب تعليم شمال مدينة جدة في المملكة العربية السعودية. وكشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها: 1- أن درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديرات المدراس الثانوية في مكتب شمال جدة كبيرة. 2- كما أظهرت نتائج الدراسة الحالية أن مستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدراس الثانوية في مكتب شمال جدة كبيرة. 3- وكشفت النتائج أيضا عن وجود علاقة ارتباطية عالية وموجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) بين درجة ممارسة القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة. 4-كذلك كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تجاه ممارسة القيادة التشاركية والذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة تعزى لمتغيري (المسمى الوظيفي وعدد سنوات الخبرة).

Level of emotional intelligence of secondary school principals in the Northern Jeddah Education Office . The study adopted the descriptive correlative approach, where the sample of the study was chosen in a simple random way from the total community, and it included (348) teachers, administrative employees, laboratory attendants, agents, school administration supervisors, and student mentors in secondary schools in the Northern Education Office of the city of Jeddah by (10%) of the total study population. Their number is approximately (3634) single, during the first semester of the year (1444-2022 AD) according to human resources statistics in the Northern Jeddah Education Office in the Kingdom of Saudi Arabia. The study revealed a set of results, the most important of which are: The results of the current study showed that the practice of participatory leadership among secondary school principals in the North Jeddah office was (significant) degree . Also, the results of the current study showed that the emotional intelligence of secondary school principals in the North Jeddah office was significantly increased . The results of the current study also revealed that there is a high, positive and statistically significant correlation at the level of statistical significance (0.01) between the degree of participatory leadership practice and the level of emotional intelligence among secondary school principals in the Northern Jeddah Education Office . Also, the results of the current study revealed that there were no statistically significant differences between the averages of the study sample's response towards the practice of participatory leadership and emotional intelligence among secondary school principals in the Northern Jeddah Education Office due to the two variables (job title and number of years of experience)
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.