ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح لتنمية الم...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح لتنمية الممارسات التدريسية في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي لدى معلمي الحاسب وتقنية المعلومات ومعلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Training Program for Developing Teaching Practices in Light of Computer Thinking Skills for Computer and Information Technology Teachers and Mathematics Teachers at the Secondary Stage in Al-Jouf Region
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: السمارة، سامي بن نصير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Samarah, Sami bin Naseer
مؤلفين آخرين: السرحاني، محمد بن فاهد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 85 - 135
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1376372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التنمية المهنية | المهارات الفكرية | الممارسات التدريسية | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الحاسوبي | برنامج تدريبي | ممارسات تدريسية | معلم الحاسب وتقنية المعلومات | معلم الرياضيات | Computational Thinking | Training Program | Teaching Practices | Computer and Information Technology Teacher | Mathematics Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي؛ لتنمية الممارسات التدريسية في مهارات التفكير الحاسوبي لدى معلمي الحاسب وتقنية المعلومات ومعلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف حيث استخدم المنهج الوصفي لتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحاسب وتقنية المعلومات ومعلمي الرياضيات بمنطقة الجوف في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي والمتمثلة في مهارة التحليل، ومهارة التعرف على الأنماط، ومهارة التجريد، ومهارة كتابة الخوارزمية، ومهارة التقويم ومهارة التعميم، وذلك لكل مجال من مجالات التدريس الثلاث، التخطيط، والتنفيذ، والتقويم، ثم قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة، والمتمثلة في استبانة مكونة من 31 فقرة طبقت على معلمي الحاسب وتقنية والمعلومات ومعلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف من العام الدراسي 1442هـ البالغ عددهم 169 معلما بعد التحقق من صدقها من خلال الصدق الظاهري، وثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ البالغ 0.979 فأظهرت نتائج الدراسة أن الاحتياج التدريبي لمعلمي الحاسب وتقنية المعلومات ومعلمي الرياضيات في مجال التخطيط للتدريس، ومجال تنفيذ التدريس، ومجال تقويم التدريس في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي بدرجة كبيرة، وأوصت الدراسة بالإفادة من قائمة الممارسات التدريسية التي توصلت إليها الدراسة الحالية، والمبنية في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي واللازم توافرها لدى معلمي الحاسب وتقنية المعلومات ومعلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية، وكذلك الإفادة من البرنامج التدريبي المقترح والذي أعد في هذه الدراسة.

The study aimed to prepare a training program to develop teaching practices in computer thinking skills for computer and information technology teachers and mathematics teachers at the secondary stage in Al-Jouf region. The program focused on a number of skills including analysis skill, pattern recognition skill, abstraction skill, algorithm writing skill, evaluation skill and generalization skill for each of the three areas of teaching: planning, implementation and evaluation. The researchers designed the study tool, which is a questionnaire consisting of 31 items. The questionnaire was applied to 169 teachers of computer, information technology and mathematics teachers at the secondary stage in Al-Jouf region in the second semester of the academic year 1442 AH, after verifying its validity through apparent validity and reliability using the Alpha Cronbach coefficient which was 0.979. The results of the study showed that there is a clear training need for computer and information technology teachers and teachers Mathematics in the fields of planning for teaching, implementation, and teaching evaluation in the light of computer thinking skills. Accordingly, the proposed training program was prepared for the development of teaching practices in light of computer thinking skills. The study recommends making use of the list of teaching practices reached by the current study, which is built in the light of the computer thinking skills that must be available for teachers of computer, information technology and mathematics teachers for the secondary stage, as well as benefiting from the proposed training program.
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.