ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي الحلقة الأول...>الوصف

درجة ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمهارات التفكير التحليلي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Teachers of the First Cycle of Basic Education Practice Analytical Thinking Skills from Their Point of View
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الناصر، إخلاص (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعد الدين، هبة فيصل (مشرف) , إبراهيم، مها (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع15
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 11 - 40
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1376948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التربوية | المهارات الفكرية | التفكير التحليلي | معلمات المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحلقة الأولى | التعليم الأساسي | مهارات التفكير التحليلي | First Cycle | Basic Education | Analytical Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمهارات التفكير التحليلي، وذلك وفقاً للمتغيرات: الجنس، عدد سنوات الخبر، المؤهل العلمي، ولتحقيق ذلك تم بناء استبانة مكونة من (21) عبارة، طبقت على عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي عددهم (313) معلماً ومعلمةً، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد الاستبانة كأداة لجمع البيانات، واُستخدم البرنامج الإحصائي (SPSS) للوصول إلى النتائج التي كانت على الشكل الآتي: 1- إن درجة ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (1.82)، وانحراف معياري (0.546). 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات عينة البحث عن استبانة مهارات التفكير التحليلي تعزى لمتغير الجنس. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة على استبانة مهارات التفكير التحليلي تعزى لمتغيّر سنوات الخبرة لصالح ذوي سنوات الخبرة (5- 10) سنوات. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة على استبانة مهارات التفكير التحليلي تعزى لمتغيّر المؤهل العلمي لصالح حملة شهادة (إجازة جامعية).

The aim of the research is to identify the degree of practice of analytical thinking skills by the teachers of the first cycle of basic education, according to the variables: gender, number of years of experience, academic qualification. To achieve this, a questionnaire consisting of (21) statements was built, which was applied to a sample of (313) male and female teachers of the first cycle of basic education, The study followed the analytical descriptive approach, and the questionnaire was adopted as a tool for data collection, and the statistical program (SPSS) was used to reach the results, which were as follows: 1- The degree of practice of teachers of the first cycle of basic education was medium, with an arithmetic mean (1.82) and a standard deviation (0.546). 2- There is no statistically significant difference between the averages of the responses of the research sample on the analytical thinking skills questionnaire due to the gender variable. 3- There are statistically significant differences between the averages of the respondents' responses to the analytical thinking skills questionnaire due to the years of experience variable in favor of those with (5-10) years of experience. 4- There are statistically significant differences between the averages of the respondents' responses to the analytical thinking skills questionnaire due to the educational qualification variable in favor of holders of a university degree.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.