ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام استراتيجيات التعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية من قبل معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Active Learning Strategies in Teaching Social Studies from the Point of View of Teachers of the First Cycle of Basic Education in Tartous City Schools
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: مرهج، ديما عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Merhej, Dima Issa
المجلد/العدد: مج45, ع16
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 11 - 44
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1376986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التعلم النشط | العملية التعليمية | المواد الدراسية | معلمو المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | الاستراتيجية | استراتيجيات التعلم النشط | الدراسات الاجتماعية | التعليم الأساسي | Active Learning | Strategy | Active Learning Strategies | Social Studies | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية ومن أجل تحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبيان مكون من/36/ فقرة وزعت على عينة حجمها/308/ معلما ومعلمة، وبنتيجة التحليل الإحصائي تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- أهم الأنشطة الفعالة التي تخص استراتيجيات التعلم كالآتي: - إشراك المتعلمين في دروس مادة الدراسات الاجتماعية في اختيـار نظـام العمـل وقواعده، وتنمية مهارات الاتصال والتواصل بين المتعلمين في حصص مـواد الدراسـات الاجتماعية. - استخدام أسلوب العصف الذهني عند طرح القضايا التعليميـة المرتبطـة بمـواد الدراسات الاجتماعية، وتنويع استخدام استراتيجيات التقويم الـواقعي وأدواتـه فـي تقـويم تحـصيل المتعلمين في المادة. - استثمار وقت الحصة في تحقيق (النتاجات التعليمية/ مؤشرات الأداء) لـدروس مـواد الدراسـات الاجتماعية، وتنويع استخدام الوسائل التعليمية. 2- لا يوجد فروق بين معلمي الصف في درجة استخدامهم لاستراتيجيات التعلم النشط تعود لمتغيرات (الدورات التدريبية- المؤهل العلمي- سنوات الخبرة- الجنس).

The aim of the research is to study the study of active learning strategies in teaching social studies. One of the objectives of achieving the objectives of the approved study is the researcher's descriptive analytical approach using a questionnaire consisting of / 36 / paragraphs distributed to a sample size of / 308 / male and female teachers, and as a result of the statistical analysis, the results were reached to the following : 1- The most important effective activities related to learning strategies are as follows: - Involving learners in social studies lessons in choosing the work system and its rules, and developing communication and communication skills among learners in social studies classes. - Using the brainstorming method when raising educational issues related to social studies subjects, and diversifying the use of realistic assessment strategies and tools in evaluating learners' achievement in the subject. - Investing class time in achieving (educational outcomes /performance indicators) for social studies lessons, and diversifying the use of educational aids. 2- There are no differences between classroom teachers in the degree of their use of active learning strategies due to the variables (training courses - educational qualifications – years of experience - gender).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.