ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المحطات العلمية...>الوصف

أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة قلقيلية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Scientific Stations Strategy on Developing Mind Habits on Physics among Tenth Graders in Qalqilya
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: عبدالغني، عبدالعزيز نزار عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمالي، محمود أحمد سلمان (م. مشارك), أبو الكباش، شادي خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نيسان
الصفحات: 395 - 406
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1377063
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية المحطات العلمية | الاستراتيجيات التعليمية | عادات العقل | مادة الفيزياء | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المحطات العلمية | عادات العقل | الفيزياء | Scientific Stations Strategy | Habits of Mind | Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في تعلم الفيزياء، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي من مدرسة ذكور السلام الثانوية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة قلقيلية للعام الدراسي 2019/ 2020 موزعين على شعبتين، تمثل الشعبة الأولى المجموعة الضابطة والمكونة من (30) طالبا والذين تم تدريسهم وفق طريقة التدريس الاعتيادية، والشعبة الثانية تمثل المجموعة التجريبية والمكونة من (30) طالبا والذين تم تدريسهم وفق استراتيجية المحطات العلمية. تم استخدم المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، وتم استخدام أداة الدراسة المتمثلة باستبيان لقياس عادات العقل المكون من 35 فقرة وفق مقياس ليكرت الخماسي، وتم التحقق من صدقه وثباته بالطرق المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لاستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى الطلاب. ويوصي الباحث بتضمين استراتيجية المحطات العلمية في برامج وزارة التربية والتعليم الخاصة بإعداد المعلمين والمشرفين التربويين.

This study aimed to reveal the effectiveness of the Scientific Stations strategy in developing habits of mind among tenth graders in learning physics. The study sample consisted of (60) tenth graders at Al-Salam Secondary Boys School of the Ministry of Education in Qalqilya for the academic year 2019/2020 divided into two divisions. The first division represents the control group consisting of (30) students who were taught according to the usual teaching method, and the second division is the experimental group consisting of (30) students who were taught according to the Scientific Stations teaching method. To achieve the objectives of the study, the researcher used the semi-experimental approach. The study tools used were represented by the habits of the mind development questionnaire consisting of 35 items according to Likert’s five-point scale, and their validity and reliability were verified by appropriate means. The results of the study show existence of differences in the Scientific Stations teaching method in developing habits of the mind. The researcher recommended that the Scientific Stations strategy should be included in the Ministry of Education’s programs for preparing teachers and educational supervisors.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.