| LEADER |
04822nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2128258 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-027-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 728982
|a الرزقي، آلاء معيض أحمد
|e مؤلف
|g Alrezqi, Alaa M.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج الكتروني قائم على التصميم الشامل للتعلم في تنمية التحصيل القرائي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في القراءة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Electronic Program Based on the Universal Design for Learning to Develop Reading Achievement among Students with Learning Disabilities in Reading
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إلكتروني في تنمية التحصيل القرائي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في القراءة، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من خلال المجموعة التجريبية الواحدة، باختبار قبلي وبعدي وتتبعي، حيث تكونت عينة الدراسة من (14) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم في الصفين الخامس والسادس ابتدائي بمنطقة عسير جنوب المملكة العربية السعودية، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني عام (1442 هـ). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم اختبار القراءة التشخيصي والذي يقيس بعدا القراءة الأساسيان وهما التعرف على الكلمة والفهم القرائي، بالإضافة لبرنامج التحصيل القرائي الذي سعى لتنمية التحصيل القرائي لدى ذوات صعوبات التعلم، وقد تم تطبيقه إلكترونيا على العينة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على الدرجة الكلية لاختبار التحصيل القرائي لصالح القياس البعدي، في حين لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على الدرجة الكلية لاختبار التحصيل القرائي. وبهذا أظهرت النتائج أن البرنامج التدريبي المقترح له فاعلية كبيرة في تنمية التحصيل القرائي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في القراءة.
|b The study aimed to reveal the effectiveness of an electronic program in developing the reading achievement. The sample was 14 female students with learning disabilities in reading. The study took place in a primary school in Asir region in the south of the Kingdom of Saudi Arabia, during year (1442 AH). The experimental method with a quasi-experimental design was used through one experimental group, with a pre-, post- and follow-up test. To achieve the objectives of the study, a diagnostic reading test was developed by the researchers, which measures word recognition and reading comprehension, beside the reading achievement program that sought to develop reading achievement of students with learning disabilities. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements in favor of the post measurement. Therefore, results found that the proposed training program was highly effective in developing the reading achievement of female students with learning disabilities in reading.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإلكترونية
|a التحصيل القرائي
|a صعوبات التعلم
|a ذوي الهمم
|
| 692 |
|
|
|a التصميم الشامل للتعلم
|a التحصيل القرائي
|a صعوبات القراءة
|b Universal Design for Learning
|b Reading Achievement
|b Reading Disabilities
|
| 700 |
|
|
|9 276662
|a عقيل، عمر علوان
|e م. مشارك
|g Agail, Omar Alwan
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 027
|m ع27
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-027-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1377069
|d 1377069
|
