| LEADER |
04735nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2128264 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-027-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الجعفري، رؤى عبدالله محمد
|g Al-Jaafari, Roaa Abdullah Muhammad
|e مؤلف
|9 638044
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on E-Learning to Develop the Communication Skills of Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدي فعالية البرنامج القائم على التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، وقد بلغت عينة الدراسة (11) طفل من أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وقامت الباحثة بتصميم مقياس مهارات التواصل لدى ذوي اضطراب طيف التوحد، والبرنامج القائم على التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وأشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسط الرتب على مقياس مهارات التواصل بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسط الرتب على مقياس مهارات التواصل بين أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسط الرتب على مقياس مهارات التواصل بين أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي. أوصت الدراسة بعمل برامج تكاملية لتنمية مهارات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
|b The current study aimed to identify the effectiveness of an e-learning program in developing the communication skills of the autistic child to achieve the objectives of the study, the researcher used the experimental method with a quasi-experimental design. The sample of the study was (11) children with autism spectrum disorder, The researcher designed a scale of communication skills for children with autism spectrum disorder, and a program based on e-learning in developing communication skills for children with autism spectrum disorder. The results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the average ranks on the scale of communication skills between the experimental and control group members in the post measurement. there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the average ranks on the scale of communication skills among the members of the experimental group in the pre and post measurement. And there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the average ranks on the scale of communication skills among the members of the experimental group in the post and follow-up measurement. The study recommended making integrated programs to develop the skills of the autistic children.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a مهارات التواصل الاجتماعي
|a اضطراب طيف التوحد
|a ذوي الهمم
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a مهارات التواصل
|a الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|b E-Learning
|b Communication Skills
|b Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 027
|m ع27
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-027-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1377082
|d 1377082
|
