| LEADER |
03831nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2128438 |
| 024 |
|
|
|3 10.37168/1957-007-999-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a محجوب، إيمان
|e مؤلف
|9 729059
|
| 245 |
|
|
|a المعرفة التصريحية وعلاقتها بالتنمر السيبيراني لدى عينة من تلاميذ المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Explicit Knowledge and its Relationship with Cyberbullying for a Sample of Middle School Pupils
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
|c 2023
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 499 - 516
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المعرفة التصريحية لدى التلميذ وبين التنمر السيبيراني، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تمت الاستعانة بمقياس المعرفة التصريحية المصمم من طرف الباحثين (2021)، ومقياس التنمر السيبيراني لهشام عبد الفتاح وآخرين (2018). تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss 21) من أجل الوصول إلى النتائج المرجوة، وذلك بعد تطبيق الأداتين على عينة من تلاميذ متوسطة حمايدية الطاهر بتلمسان، والتي بلغ قوامها 120 تلميذ مقسمين إلى 62 ذكر و58 أنثى. أسفرت نتائج هذا البحث عن وجود مستوى منخفض من التنمر السيبيراني لدى عينة الدراسة، وبوجود علاقة ارتباطية عكسية بين المعرفة التصريحية والتنمر السيبيراني. وفي ضوء هذه النتائج تم إنهاء الدراسة بمجموعة من التوصيات.
|b This study aimed to reveal the relationship between the student’s explicit knowledge and cyberbullying, using the descriptive analytical method. Using also explicit knowledge scale designed by the researchers (2021) and the cyberbullying scale of hisham abdel-fattah and others (2018). The researchers used the statistical package for social sciences (spss21) in order to reach the desired results, this was done after the application of the tools to a sample of 120 pupils (62 male, 58 female) from Hmaydia Taher middle School in Tlemcen. The results of this research revealed that there is a weak level of cyberbullying among the study sample, and there is an inverse correlation between explicit knowledge and cyberbullying. In light of these results, this study was completed with a set of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني
|a طلبة المدارس
|a المعرفة التصريحية
|a الآثار السلبية
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة التصريحية
|a التنمر السيبيراني
|b Explicit Knowledge
|b Cyberbullying
|
| 700 |
|
|
|a سجلماسي، محمد الأمين
|e م. مشارك
|9 450801
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 026
|e Tributaries journal For studies and scientific research in social and human sciences
|f Mağallaẗ rawāfid li-l-dirāsāt wa al-abḥāṯ al-ՙilmiyaẗ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 999
|m مج7, عدد خاص
|o 1957
|s مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
|v 007
|x 2543-3482
|
| 856 |
|
|
|u 1957-007-999-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1377249
|d 1377249
|
