| LEADER |
04395nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2128459 |
| 024 |
|
|
|3 10.37168/1957-007-999-027
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 290741
|a فلاح، أحمد
|e مؤلف
|g Fellah, Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a واقع التنمر الإلكتروني في المؤسسات التربوية من وجهة نظر تلاميذ الطور الثانوي:
|b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدينة سيدي بلعباس "الجزائر"
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Cyberbullying in Educational Institutions from the Viewpoint of Secondary School Students:
|b A Field Study on a Sample of Third-Year Secondary School Students in Sidi Bel Abbes "Algeria"
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
|c 2023
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 517 - 531
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى التحرش الإلكتروني لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وكشف الفروق في التحرش الإلكتروني حسب الجنس والتخصص، تم اختيار المنهج الوصفي مع استخدام مقياس التحرش الإلكتروني للباحثة أمينة. ضمت عينة الدراسة 31 طالبا وطالبة من الصف الثالث الثانوي تم اختيارهم عشوائيا من مدرستين ثانويتين في مدينة سيدي بلعباس، وفي نهاية الدراسة حصلنا على النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط النظري والمتوسط المحسوب لصالح المتوسط النظري في مستوى التنمر الإلكتروني، بينما لا توجد فروق في التنمر الإلكتروني بسبب متغيرات الجنس والتخصص. وبناء على النتائج يقترح الباحثان وضع برامج وقائية لمواجهة الظاهرة ومنع ظهورها أو التخفيف من حدتها، وذلك بإشراك جميع الفاعلين في العملية التعليمية وخلايا الإصغاء في المدارس.
|b This research aims to reveal the level of electronic harassment among third-year secondary school students, and to detect the differences in electronic harassment according to gender and specialty, the descriptive method was chosen, with the use of the scale of electronic harassment of researcher Amina Ibrahim, the study sample included 31 students of the third year of secondary school who was randomly selected from two secondary schools in the city of Sidi Bel Abbes, at the end of the study, we obtained the following results: There are statistically significant differences between the theoretical mean and the calculated mean in favor of the theoretical mean in the level of cyberbullying, while there are no differences in cyberbullying due to gender variables and specialty. And on the basis of the results, the study proposes to develop preventive programs to face the phenomenon and prevent its appearance or attenuate it, by involving all the actors of the educational process, and the listening cells in the schools.
|
| 653 |
|
|
|a التنمر الالكتروني
|a المؤسسات التربوية
|a طلبة المدارس
|a الشبكة العنكبوتية
|a الجزائم
|
| 692 |
|
|
|a التنمر
|a التنمر الالكتروني
|b Bullying
|b Cyberbullying
|
| 700 |
|
|
|9 438741
|a بن سعيد، عبدالقادر
|e م. مشارك
|g Benssaid, Abdel Kader
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 027
|e Tributaries journal For studies and scientific research in social and human sciences
|f Mağallaẗ rawāfid li-l-dirāsāt wa al-abḥāṯ al-ՙilmiyaẗ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 999
|m مج7, عدد خاص
|o 1957
|s مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
|v 007
|x 2543-3482
|
| 856 |
|
|
|u 1957-007-999-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1377272
|d 1377272
|
