ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب مواجهة التنمر الالكترون...>الوصف

أساليب مواجهة التنمر الالكتروني لدى طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية بجامعة غرداية

العنوان بلغة أخرى: Methods of Coping with Cyberbullying among Students of the Department of Psychology and Education Sciences at Ghardaia University
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: توجي، عائشة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معمري، حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أفريل
الصفحات: 589 - 605
DOI: 10.37168/1957-007-999-031
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1377318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمر الالكتروني | طلبة الجامعات | مواجهة التنمر | العقوبات التأديبية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الالكتروني | أساليب مواجهة التنمر الالكتروني | طلبة الجامعة | Cyberbullying | Methods of Coping Cyberbullying | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى استخدام أساليب مواجهة التنمر الإلكتروني لدى طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية بجامعة غرداية واختلاف تلك الأساليب باختلاف الجنس والمستوى التعليمي، باستخدام المنهج الوصفي وبالاستعانة بمقياس أساليب مواجهة التنمر الإلكتروني لـ "فابيوستيكا" الذي تمت ترجمته للغة العربية وطبق على عينة من 106 طالب وطالبة وتم التوصل إلى النتائج التالية: يستخدم طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية أساليب مواجهة التنمر الإلكتروني بدرجة مرتفعة وأكثر الأساليب استخداما هو أسلوب التجاهل النشط وهناك فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام أسلوب التجاهل النشط لمواجهة التنمر الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس بينما لا توجد فروق في باقي الأساليب تعزى لنفس المتغير، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب مواجهة التنمر الإلكتروني باختلاف المستوى التعليمي. تقترح دراستنا الحالية تطوير برامج للوقاية والتدخل من خلال الأخذ بعين الاعتبار أكثر الأساليب المستخدمة لمواجهة التنمر الإلكتروني من طرف الطلبة وإدراج عقوبات تأديبية حول التنمر الإلكتروني بين طلبة الجامعة في ميثاق أخلاقيات الجامعة.

This research aims to identify the methods of coping with cyberbullying that are used by students of the Department of Psychology and Education Sciences at Ghardaïa University, and the difference between these methods according to gender and educational level, by using the descriptive approach and a questionnaire of methods of coping with cyberbullying by "Fabio Sticca", which was translated into Arabic and applied to a sample of 106 students. The results showed that the students of the Department of Psychology and Education Sciences use the methods of coping with cyberbullying to a high degree. The most commonly used method is active disregard method that cope with cyberbullying due to the gender variable, while there were no differences in the rest of the methods due to the same variable. However, there are no statistically significant differences in the methods of coping with cyberbullying according to the educational level. Our current study proposes the development of prevention and intervention programs based on the most effective methods used to cope with cyberbullying by students and the inclusion of disciplinary penalties for cyberbullying among university students in the University's Charter of Ethics.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.