| LEADER |
05361nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2128515 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 729093
|a الوحش، أسماء محمد محمد أبو العلا
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية مهارات البرهان الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Six-Dimensional PDEODE Strategy in Developing the Geometrical Proof Skills for the Preparatory Stag Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 230 - 260
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية مهارات البرهان الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار مهارات البرهان الهندسي، واقتصر البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية من مدرسة ميت فارس الإعدادية المشتركة والأخرى ضابطة من مدرسة الغوري للتعليم الأساسي والتابعين لإدارة بركة السبع التعليمية بمحافظة المنوفية. وباستخدام أساليب التحليل الإحصائي الكمي، تم تحليل الدرجات الخام لعينة البحث والتي بلغ عددها (60) تلميذ وتلميذة، وأسفر هذا التحليل عن: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات البرهان الهندسي ككل ومهاراته الفرعية (التخطيط للبرهان - التفكير في البرهان - صياغة البرهان – تقويم البرهان) كل على حدة، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات، ومنها: ضرورة تطبيق استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الهندسة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، نظراً لما توفره الاستراتيجية من جو ممتع أثناء تعلم الهندسة وذلك لخروجها عن الطريقة التقليدية في التدريس مما يزيد من دافعية التلاميذ نحو تعلم الهندسة، وأيضاً تزيد من المشاركة الإيجابية للتلاميذ في مواقف التعلم.
|b The aim of the current research was to investing the effectiveness of using the six dimensional PDEODE strategy in developing the geometrical proof skills for the preparatory stage student. To achieve this goal, a geometrical proof skills test was constructed. The research was limited to a sample of second grade students in preparatory stage, and was divided into two groups, one experimental from meit fares middle intermediate school and the other controlling from Alghuri school of basic education, Berket Al- Sabaa, Menoufia. Using the quantitative statistical analysis methods, the crude scores of the research sample (60 students) were analyzed. The result of this analysis was that: there is statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the students in the experimental and control groups on overall geometrical proof skills test and sub-skills (proof planning, proof thinking, proof formulation, proof evaluation) separately for the students in the experimental group. From the previous results, some suggestion and re commendations were presented the following: the six dimensional PDEODE strategy should be applied to the teaching of geometry to students at the preparatory stage, given the pleasant atmosphere it provides during the courses of learning, since it depart from the traditional way of teaching which increases the motivation to learn geometry, also increases students' active participation in learning.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a مادة الرياضيات
|a البرهان الهندسي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE
|a مهارات البرهان الهندسي
|a المرحلة الإعدادية
|b Six-Dimensional Strategy
|b Geometrical Proof Skills
|b Preparatory Stage
|
| 700 |
|
|
|a بطيخ، فتيحة أحمد محمد
|g Batikh, Fatiha Ahmed
|e م. مشارك
|9 190672
|
| 700 |
|
|
|a الحنفي، أمل محمد مختار
|g El-Hanafy, Amal Mohamed Mokhtar
|e م. مشارك
|9 99713
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 001
|m مج38, ع1
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 038
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-038-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1377327
|d 1377327
|
