| LEADER |
06121nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0541809 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جعيص، عفاف محمد أحمد محمود
|g Jeais, Afaf Mohammed Ahmed Mahmoud
|e مؤلف
|9 203855
|
| 245 |
|
|
|a الحاجات النفسية وسمات الشخصية والذكاء كمنبئات للاتجاهات نحو الدمج الشامل لدى المراهقين المعوقين بصريا والعاديين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2011
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 440
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تعدد الدراسات ذات الصلة التي تناولت اتجاهات القائمين على رعاية ذوي الاحتياجات نحو الدمج وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية، وهدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين الاتجاهات نحو الدمج الشامل والحاجات النفسية وسمات الشخصية والذكاء لدى المراهقين المعوقين بصرياً وأقرانهم العاديين، ومدى اختلاف مستوى الاتجاهات نحو الدمج الشامل باختلاف النوع، ودرجة الإعاقة، وزمن الإعاقة، والمرحلة التعليمية، والفرق بين المراهقين العاديين وذوي الإعاقة البصرية في الاتجاهات نحو الدمج الشامل وسمات الشخصية والحاجات النفسية والذكاء، والقدرة التنبؤية للاتجاهات نحو الدمج الشامل من الحاجات النفسية وسمات الشخصية والذكي لدى المراهقين المعوقين بصرياً والعاديين، وتثملت أدوات الدراسة في مقياس الاتجاهات نحو الدمج الشامل للمراهقين المعوقين بصرياً والعاديين إعداد الباحثان، ومقياس تكملة الجمل للحاجات النفسية إعداد محمد عبد الظاهر الطيب (1979)، ومقياس كالفيورنيا للشخصية CPI تقنين حنفي إمام (1982)، وتكونت عينة الدراسة من 328مراهقاً، انقسمت إلى 100 مراهق معوق بصرياً للتحقق من كفاءة أدوات الدراسة، و288 مراهقاً معوقاً بصرياً مبصراً للتحقق من فروض الدراسة، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الاتجاهات نحو الدمج الشامل وبعض سمات الشخصية سالبة بالسيطرة، وموجبة بالتحصيل من خلال التكيف والمرونة لدى المراهقين المعوقين بصرياً، وضبط النفس لدي المراهقين المعوقين بصرياً والعاديين، وبالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الاتجاهات نحو الدمج الشامل وبعض الحاجات النفسية المتمثلة في: لوم الذات المكبوت لدى المراهقين المعوقين بصرياً والعاديين، والإدراك والمعرفة المكبوتة لدي المراهقين المعوقين بصرياً، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو الدمج الشامل لدى المراهقين المعوقين بصرياً تعزي للمرحلة التعليمية (الإعدادية، الثانوية)، والنوع (ذكور، إناث)، وزمن الإعاقة (قبل الخمس سنوات، وبعد الخمس سنوات)، ودرجة الإعاقة (جزئية، كلية)، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين المعوقين بصرياً والعاديين في الاتجاهات نحو الدمج الشامل، وبعض سمات الشخصية، المتمثلة في: السيطرة، والتحصيل من خلال التكيف، والتحصيل من خلال الاعتماد على النفس، والمرونة، وبعض الحاجات النفسية، المتمثلة في: لاستعراض المكبوت لصالح المراهقين المعوقين بصرياً، بينما جاءت الفروق في الحاجة إلى لوم الذات المكبوتة لصالح المراهقين العاديين، وأخيراً أوضحت نتائج الدراسة أن للحاجات النفسية قدرة تنبؤيه بالاتجاهات نحو الدمج الشامل للمراهقين المعوقين بصرياً (لوم الذات المكبوت)، والعاديين (العدوان المكبوت) وقد تم تفسير النتائج في ضوء الأدبيات النظرية للاتجاهات نحو الدمج الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة وطبيعة الحاجات النفسية وسمات الشخصية والذكاء والدراسات ذات الصلة.
|
| 555 |
|
|
|a 496023
|
| 653 |
|
|
|a سمات الشخصية
|a المراهقون المعوقون
|a ذوو الاعاقة البصرية
|a المراهقون العاديون
|a الاتجاهات نحو الدمج الشامل
|a المتغيرات النفسية
|a الذكاء
|a المتغيرات الاجتماعية
|a رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
|a المكفوفون
|a مصر
|a محافظة اسيوط
|a المدارس الاعدادية
|a المدارس الثانوية
|a دمج المعوقين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج27, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 027
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب
|g Al-Hudaibi, Mustafa Abd El-Mohsen
|e م. مشارك
|9 94543
|
| 856 |
|
|
|u 0081-027-002-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 137853
|d 137853
|
