| LEADER |
05182nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2130035 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a السبعاوي، أحمد يونس محمد
|g Alsabawy, Ahmed Younis
|e مؤلف
|9 117693
|
| 245 |
|
|
|a الاستعداد التنظيمي للتغيير ودوره في تعزيز الإبداع الشخصي في إطار نظام التعليم الإلكتروني:
|b دراسة تحليلية في جامعة نينوى
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Readiness for Change and its Role in Enhancing Personal Innovativeness within the Framework of E-Learning System:
|b An Analytical Study at the University of Nineveh
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأنبار - كلية الإدارة والاقتصاد
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 183 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الاستعداد التنظيمي للتغيير في تعزيز الإبداع الشخصي لتكنولوجيا المعلومات وتحديدا نظام التعليم الإلكتروني. تم قياس الاستعداد التنظيمي بستة أبعاد تمثلت باستعداد الموارد، الاستعداد الثقافي، استعداد تكنولوجيا المعلومات، تكافؤ الإبداع، الاستعداد المعرفي، واستعداد الشركاء. أما الإبداع الشخصي فلقد كان على شكل عامل كامن أحادي البعد، أي بدون أبعاد فرعية. وفيما يتعلق بالعينة، فقد اشتملت على الكوادر التدريسية في جامعة نينوي، وأعدت استمارة الاستبانة بالاعتماد على الدراسات السابقة باعتبارها أداة لجمع البيانات، إذ تم توزيعها على العينة وكان عدد المستجيبين (217). وفيما يتعلق باختبار أنموذج الدراسة فلقد كان على مرحلتين، تمثلت المرحلة الأولى باختبار أنموذج القياس لمتغيرات الدراسة، ومن ثم اختبار الأنموذج البنائي (باعتماد أسلوب نمذجة المعادلات البنائية) من خلال البرمجية الإحصائية (AMOS 26). وقد بينت النتائج الإحصائية أن هناك تأثير معنويا للاستعداد التنظيمي للتغيير في الإبداع الشخصي لتكنولوجيا المعلومات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات وأهمها: أن الاستعداد التنظيمي يمثل عاملا رئيسا في تعزيز الإبداع الشخصي.
|b The current study aimed to identify the role of organizational readiness for change in promoting personal innovativeness of information technology, specifically the e-learning system. Organizational readiness was measured using six dimensions: resources readiness, cultural readiness, information technology readiness, innovation valance, knowledge readiness, and partners readiness. The personal innovativeness was in the form of a one-dimensional construct, which is without sub-dimensions. The study sample included the academic staff at the University of Nineveh. The questionnaire was prepared based on previous studies as a tool for data collection. The sample of study was (217). With regard to testing the study model, it was in two stages, the first stage was testing the measurement model for the study constructs, and then testing the structural model (by adopting the structural equations modeling method) through the statistical software (AMOS 26). The statistical results showed that there is a significant effect of the organizational readiness for change in the personal innovativeness of information technology. The most important result of study is that organizational readiness is a major construct in enhancing personal innovativeness
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التغيير التنظيمي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المهارات الإبداعية
|a الجامعات العراقية
|
| 692 |
|
|
|a الاستعداد التنظيمي التغيير
|a استعداد الموارد
|a استعداد تكنولوجيا المعلومات
|a الاستعداد المعرفي
|a الإبداع الشخصي
|a التعليم الإلكتروني
|b Organizational Readiness for Change
|b Resource Readiness
|b Information Technology Readiness
|b Cognitive Readiness
|b Personal Creativity
|b E-Learning
|
| 700 |
|
|
|a علي، عبدالباسط الياس
|g Ali, Abdelbaset Elias
|e م. مشارك
|9 729599
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 010
|e AL-Anbar University journal of Economic and Administration Sciences
|f Mağallaẗ ğāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-iqtiṣādiyyaẗ wa-al-idāriyyaẗ
|l 001
|m مج15, ع1
|o 0782
|s مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية
|v 015
|x 1998-8141
|
| 856 |
|
|
|u 0782-015-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1378807
|d 1378807
|
