ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطرابات النطق لدى التلاميذ ذو...>الوصف

اضطرابات النطق لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Speech Disorders in Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: كريدي، حسن كاظم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزبيدي، عبدالسلام جودت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1459 - 1484
DOI: 10.33843/1152-013-002-058
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1379352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الأصوات الكلامية | التقويم النفسي | الإرشاد التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطرابات النطق | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | صعوبات التعلم | التلاميذ | النطق | Speech Disorders | Students with Learning Disabilities | Learning Disabilities | Students | Speech
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد البحث الحالي أول بحث في العراق (على حد علم الباحث) يتناول اضطرابات النطق لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. وتوجيه الاهتمام بفئة صعوبات التعلم من حيث المساعدة بوضع الحلول التي تؤدي إلى تقليل المشكلات التي يواجهونها. ونأمل أن يفتح هذا البحث آفاقاً جديدة للباحثين لإجراء المزيد من الدراسات والبحوث العلمية لرفد هذا الجانب بما يخدم هذه الشريحة من التلامذة ذوي صعوبات التعلم ويحقق الغاية المرجوة منها. هدف البحث الحالي التعرف على: 1- اضطرابات النطق لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. 2- الفروق ذات الدلالة الإحصائية لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم على وفق متغير الجنس (ذكور. إناث) على مقياس اضطرابات النطق. ومن أجل تحقيق أهداف البحث الحالي فقد قام الباحث بتبني مقياس اضطرابات النطق المعد من قبل صبح (2014) والذي يتكون من (32) فقرة. وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراته، تم تطبيقه على عينة البحث الأساسية والبالغة (200) تلميذ وتلميذة ذوي صعوبات تعلم في مركز محافظة بابل للعام الدراسي (2021-2022) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ذات التوزيع المتناسب، إذ أن اختيار العينة بهذه الطريقة يجعلها أكثر تمثيل لمجتمع البحث الأصلي وبعد تحليل البيانات إحصائياً باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، أفرزت النتائج ما يلي: 1- أن التلامذة ذوي صعوبات التعلم لديهم اضرابات في النطق. 2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اضطرابات النطق لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم ولصالح الذكور.

The current research is the first research in Iraq (as far as the researcher knows) dealing with speech disorders among students with learning difficulties. And directing attention to the category of learning difficulties in terms of helping to develop solutions that lead to reducing the problems they face. We hope that this research will open new horizons for researchers to conduct more studies and scientific research to supplement this aspect in order to serve this segment of students with learning difficulties and achieve the desired goal. The aim of the current research is to identify: 1- Speech disorders among students with learning difficulties. 2- There are statistically significant differences among students with learning difficulties according to the gender variable (males - females) on the speech disorders scale. In order to achieve the objectives of the current research, the researcher has adopted the speech disorders scale prepared by Subh (2014), which consists of (32) items. After verifying the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, it was applied to the basic research sample of (200) male and female students with learning difficulties in the Babylon Governorate Center for the academic year (2021-2022), they were selected in a random manner with a proportional distribution .The selection of the sample in this way makes it more representative of the original research community, and after analyzing the data statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), the results resulted in the following: 1- Students with learning difficulties have speech disorders 2- There are statistically significant differences in speech disorders among students with learning difficulties and in favor of males
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.