الذاكرة العاملة وعلاقتها بعسر القراءة لدى عينة من الأطفال ذوي التأخر الدراسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Working Memory and Dyslexia in Children with Underachievement Problem |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | بن الطيب، نجاة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سحيري، زينب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جويلية |
| الصفحات: | 9 - 24 |
| ISSN: |
1112-6752 |
| رقم MD: | 1205655 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذاكرة العاملة | عسر القراءة | Working Memory | Dyslexia
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The present study aimed to reveal the relationship between the working memory weakness and the reading difficulties to the pupils who have underachievement problem, and to expose the differences in working memory level and reading difficulties among latecomers curriculum pupils of primary stage and the normal ones. We applied the reading test of the French researcher Lefavrais and the active memory test with its two branches "visuospatial memory" and the phonological loop designed by Badley and Gathercole on a sample composed of 20 pupils. And the results proved that there is a relationship between the working memory weakness and the reading difficulties to the pupils who have an underachievement problem. And there are statistic significant differences among latecomers curriculum pupils and the normal ones in the variables of reading difficulties and working memory level in both sides ("visuospatial memory" and the phonological loop.") هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة العلاقة بين ضعف الذاكرة العاملة وعسر القراءة عند ذوي التأخر الدراسي، والكشف عن الفروق في مستوى الذاكرة العاملة وعسر القراءة بين تلاميذ مرحلة الابتدائي المتأخرين دراسيا والعاديين. وطبقنا اختبار القراءة للباحث الفرنسي لوفافري Lefavrais واختبار الذاكرة النشيطة بفرعيه المفكرة البصرية- الفضائية والحلقة الفونولوجية المصمم من طرف بادلي وجاثركول Baddeley et Gathercole على عينة متكونة من 20 تلميذ. وأثبتت النتائج وجود علاقة بين ضعف الذاكرة العاملة وعسر القراءة عند ذوي التأخر الدراسي. ووجود فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ المتأخرين دراسيا والعاديين في متغيري صعوبات القراءة ومستوى الذاكرة العاملة بشقيه المفكرة البصرية- الفضائية والحلقة الفونولوجية. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-6752 |
عناصر مشابهة
-
الذاكرة العاملة وعلاقتها بعسر القراءة والكتابة
بواسطة: لموري، نبيل منشور: (2021) -
نظام التخزين الفونولوجي وعلاقته بظهور عسر القراءة
بواسطة: أمين، جنان منشور: (2018) -
الزمان والمكان وعلاقتهما بعسر القراءة
بواسطة: عياد، مسعودة منشور: (2008) -
الخوف من الفشل الدراسي وعلاقته بعسر القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة درعا
بواسطة: العمار، خالد يوسف منشور: (2019) -
الخوف من الفشل الدراسي وعلاقته بعسر القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة درعا
بواسطة: العمار، خالد يوسف منشور: (2019)
