| LEADER |
03552nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2130983 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 685360
|a Bouakaz, Sara
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Reflective Practices on Teaching English as a Foreign Language in the Algerian Secondary School:
|b Perspectives and Challenges
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الإسلامية والحضارة - قسم العلوم الإسلامية
|c 2023
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن مسيرة تعليم اللغة الإنجليزية في الجزائر أصبحت في غاية الأهمية حيث أن خبراء التعليم الأكاديمي شجعوا الأساتذة لتبني مناهج نقدية كتلك المطبقة فيما يسمى بالمقاربة بالتعليم الانعكاسي التدريس الانعكاسي يتضمن نوعا من التحقيق الداخلي الذي يدفع الأساتذة لإدراك ذاتهم وطلك عن طريق الرجوع والبحث في كفاءاتهم ومشاعرهم وسلوكياتهم من خلال انتهاج ممارسات ما وراء الأدراق تهدف هذه الدراسة إلى معالجة التحديات المواجهة لممارسة هذه السلوكيات الانعكاسية أثناء تعليم اللغة الإنجليزية في ثانويات ولاية تبسة في الجزائر أولا عن طريق استعمال المقاربات الإنسانية والاجتماعية الثقافية وثانيا اتبني منهج وصفي استعمل في خلاله تقنية الاستبيان المنظم الموزع على الأساتذة.
|b The ongoing journey of ELT in Algeria have become crucial; academicians have encouraged teachers to adopt critical methods such as those applied in the “Reflective Teaching Approach”. Reflection implies an internal investigation that boosts teachers to be self-aware by tuning into their competences, feelings and behaviors through the adoption of particular metacognitive practices. This study aims at tackling the challenges of reflective practices on ELT in the Algerian Secondary School in the city of Tebessa through, first, utilizing both the “humanistic” and “sociocultural” approaches and, second, adopting a descriptive method via conducting a qualitative structured questionnaire submitted to the teachers.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a تعليم اللغات
|a التدريس الانعكاسي
|a معلمو المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a المقاربة الإنسانية
|a الممارسات الانعكاسية
|a الوعي الذاتي
|a المقاربة الاجتماعية الثقافية
|b EFL Teaching
|b Humanistic Approach
|b Reflective Practices
|b Self-Awareness
|b Sociocultural Approach
|
| 700 |
|
|
|9 729946
|a Bachar, Ahmed
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Islamic Studies
|c 007
|e Journal of Science and Knowledge Perspectives
|f Mağallaẗ al-ՙulūm wa āfāq al-maՙārif
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2380
|s مجلة العلوم وآفاق المعارف
|v 003
|x 2800-1273
|
| 856 |
|
|
|u 2380-003-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1379724
|d 1379724
|
