ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسات القيادة الرقمية بمدارس...>الوصف

ممارسات القيادة الرقمية بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا STEM في مصر: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Digital Leadership Practices at STEM Schools in Egypt: An Analytical Study
المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: سليمان، شريف عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Sherief Abdallah
المجلد/العدد: س10, ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 158 - 280
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 1379931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الثانوية | التعليم الرقمي | التطوير المهني | القدرات القيادية | مدارس التعليم قبل الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | مدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا | Digital Leadership | STEM Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: تعتبر القيادة الرقمية مدخلا معاصرا لتطوير وتحديث القيادة التعليمية، والقضاء على مشكلاتها التقليدية، وتجويد أداء العمل بالمدرسة عن طريق استخدام أساليب رقمية جديدة تتسم بالكفاءة والفاعلية والسرعة، كما أن لها آثارا واسعة لا تتحصر في بعدها التكنولوجي فقط المتمثل في التكنولوجيا الرقمية، بل تتعدى ذلك إلى بعدها الإداري المتمثل في تطوير المفاهيم والوظائف الإدارية، بالإضافة إلى توفير قدر عال من الشفافية والوضوح، مما يحسن ثقة العاملين في التعليم، ويدفعهم للمشاركة الإيجابية في برامج التخطيط والتمويل والتقويم والإصلاح للعملية التعليمية. اهتم البحث الحالي بدراسة ممارسات القيادة الرقمية بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا (STEM) في مصر لما يتسم به من خصائص وما يتمتع به من مميزات، وللدور الذي يمكن أن يقوم به في تطوير أداء قادة تلك المدارس بما يتماشى مع الانفجار المعرفي والتكنولوجي بصفة عامة، ومع المكون التكنولوجي لتلك المدارس بصفة خاصة، والذي يعد واحدا من أهم مجالات تعليم (STEM). وتمثل السؤال الرئيس للبحث في السؤال التالي: كيف يمكن التوصل إلى قائمة مقترحة بأهم ممارسات القيادة الرقمية بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا (STEM) في مصر؟ وهدف البحث إلى الوقوف على الأسس النظرية للقيادة الرقمية في المدارس الثانوية المعاصرة من منظور الأدبيات، والوقوف على واقع الممارسات القيادية بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا (STEM) في مصر من منظور الوثائق والتقارير، ودرجة أهمية هذه الممارسات من منظور عينة البحث، ثم التوصل إلى قائمة مقترحة بأهم ممارسات القيادة الرقمية بتلك المدارس. واستخدم البحث في سبيل تحقيق أهدافه المنهج الوصفي. وقدم البحث في نهايته قائمة مقترحة بأهم ممارسات القيادة الرقمية بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا (STEM) في مصر.

Digital leadership is a contemporary approach to develop and modernize educational leadership, eliminate its traditional problems, and improve schoolwork performance by using new digital methods that are efficient, effective, and fast. Its administrative dimension represented in the administrative concepts and functions development, in addition to providing a high degree of transparency and clarity, that improves the confidence of workers in education, and motivates them to participate positively in planning, financing, evaluating and reforming programs of the educational process. The current research aimed at studying digital leadership practices at secondary schools of excellence in science and technology (STEM) in Egypt because of its characteristics and advantages, and the role it can play in developing leaders of those schools’ performance, in line with the knowledge and technological explosion, in general, and the technological component of those schools, in particular, which is one of the most important areas of STEM education. The main question of the research was the following: How can a proposed list of the most important digital leadership practices be reached at STEM schools in Egypt? The research aimed to recognize the theoretical foundations of digital leadership in contemporary secondary schools from literature perspective, and to stand on the reality of leadership practices at secondary schools of excellence in science and technology (STEM) in Egypt from the perspective of documents and reports, and the degree of importance of these practices from the perspective of the research sample, and then to reach a conclusion which is a proposed list of the most important digital leadership practices at these schools. The research used the Descriptive Methodology to achieve its objectives. At the end of the research, it presented a proposed list of the most important digital leadership practices at STEM schools in Egypt.
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.