ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مدارس المتفوقين الثانوية...>الوصف

تطوير مدارس المتفوقين الثانوية للعلوم والتكنولوجيا (STEM) في مصر على ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان المترجم: The Development of the Outstanding Secondary Schools For Sciences and Technology (STEM) in Egypt In Light of the Experience of the United States of America
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: قطري، محمود علي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، زينب عبدالعزيز (م. مشارك) , الجيار، سهير على (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 497 - 515
DOI: 10.21608/JSRE.2019.28355
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 958594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تطوير المدارس | مدارس المتفوقين الثانوية للعلوم والتكنولوجيا | التعليم المصري | التعليم الأمريكي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس المتفوقين | تطوير المدارس | خبرة الولايات المتحدة الأمريكية | Schools of Excellence | Development of Schools | STEM
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

364

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لمعرفة الوضع الراهن لمدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا، وضع مقترحات لعلاج بعض المشكلات التي تواجه مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا (STEM) في مصر بالاستفادة من خبرة الولايات المتحدة الأمريكية، وتناولت الدراسة مدارس المتفوقين في كل من مصر والولايات المتحدة، وعرض لبعض الصعوبات التي تواجه المدارس في مصر، وتوصلت الدراسة إلى أهمية توفير التمويل اللازم وتنويع مصادره، والاهتمام بإعداد المعلمين المتخصصين، ومنح المدارس المزيد من الاستقلال لإدارة المدارس لتؤدي مهامها والتوسع في الشراكة بين المدارس والجامعات والمراكز البحثية لتوفير بيئة تعليمية داعمة للبحث والتجريب.

The study aimed to know the current situation faced by the Schools of excellence of science and technology in Egypt (STEM), benefiting by the experience of the United States of America. showing some difficulties which face schools in Egypt, The study found the importance of saving the necessary funding that is needed and diversifying its sources, paying attention to the preparation of specialized teachers, and give schools more autonomy to perform their tasks and expanding the partnership between schools, universities and research centers to provide a supportive learning environment for research and experimentation.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.