ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لخفض العب...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لخفض العبء المعرفي في تحسين الأداء الأكاديمي المدرك لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: السيد، عبير عثمان عبدالنبي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالخالق، شادیة أحمد (م. مشارك), عبدالهادي، شاهيناز إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 81 - 123
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1379965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التدريبية | الحمل الإدراكي | الأداء الأكاديمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | العبء المعرفي | الأداء الأكاديمي المدرك | المرحلة الإعدادية | Program | Cognitive Load | Perceived Academic Performance | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: فاعلية برنامج تدريبي لخفض العبء المعرفي في تحسين الأداء الأكاديمي المدرك لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية هدفت الدراسة إلى وضع برنامج تدريبي لخفض العبء المعرفي والتعرف على أثره في الأداء الأكاديمي المدرك لتلاميذ المرحلة الإعدادية. وضمنت عينة الدراسة (18) تلميذ من تلاميذ المرحلة الإعدادية ببعض المدارس بمحافظة القاهرة مثل مدرسة السيدة خديجة الإعدادية بنات، ومدرسة على ابن أبي تلميذ الإعدادية بنين، ومدرسة محمد محمود الإعدادية بنين، في أعمار تتراوح من (12,6: 13,9) سنه، وبنسب ذكاء تتراوح بين (92 : 99) درجة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وتحتوي على (10) تلاميذ وضابطة وتحتوي على (8) تلاميذ. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس للتعرف على العبء المعرفي بأشكاله الثلاثة، ومقياس للتعرف على الأداء الأكاديمي المدرك، واستمارة المستوي الاقتصادي والاجتماعي، كما استخدمت مقياس ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة لمحمود أبو النيل، إلى جانب برنامج العبء المعرفي للباحثة. وبعد معالجة البيانات فقد أشارت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج وأثره الإيجابي في الحد من العبء لدي التلاميذ وتحسن مستوي الأداء الأكاديمي المدرك لديهم حيث يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج وكان ذلك لصالح المجموعة التجريبية على مقياس العبء المعرفي والأداء الأكاديمي المدرك.

The Effectiveness of a Program aims to reduce the Cognitive Load to improve The Perceived Academic Performance of The Preparatory Stage Students the study aimed to develop a training program to reduce the Cognitive Load and to identify its impact on the Perceived Academic Performance of the Preparatory Stage Students. The sample of study included (18) students from the Preparatory Stage in 3 schools from Cairo Governorate, such as Al-Sayida Khadija School for Girls, Ali Ibn Abi Taleb, and Muhammad Mahmoud Schools for Boys, at ages ranging from (12.6: 13.9) years, with IQ ratios ranging between (92: 99) degrees, divided into two groups: an experimental group containing (10) students, and a control group containing (8) students. The tools used by the researcher are, The Cognitive Load Scale by three forms of it, The Perceived Academic Performance Scale, The Economic, social and Cultural Level Form. She also used the Stanford Binet Scale (fifth image) by Mahmoud Abu El-Nile, in addition to the researcher’s cognitive Load program. The results of the study showed that, the effectiveness of the program and its positive effect on reducing the students’ Cognitive Load. Also improving the level of their Perceived Academic Performance. As there are statistically significant differences between the control and experimental group after applying the program, and this was in favor of the experimental group on The Cognitive Load Scale, and The Perceived Academic Performance Scale.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.