فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج "Wehmeyer" الوظيفي لتقرير المصير في تحسين الطفو الأكاديمي وجودة الحياة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on the Functional Wehmeyer Model of Self-Determination in Improving Academic Buoyancy and the Quality of Psychological Life among Preparatory School Pupils with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، وليد السيد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khalifa, Walled Elsayed Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | سالم، محمد كرم محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 140 - 205 |
| ISSN: |
4547-2974 |
| رقم MD: | 1541272 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج "Wehmeyer" الوظيفي لتقرير المصير | الطفو الأكاديمي | جودة الحياة النفسية | صعوبات التعلم | Wehmeyer's Functional Model of Self-Determination | Academic Buoyancy | Quality of Psychological Life | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج "Wehmeyer" الوظيفي لتقرير المصير في تحسين الطفو الأكاديمي وجودة الحياة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية، وتتمثل مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي ما فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج "Wehmeyer" الوظيفي لتقرير المصير في تحسين الطفو الأكاديمي وجودة الحياة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية؟، وتكونت عينة البحث الأساسية من (۸) تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإعدادية، وتم توزيعهم بالتساوي على مجموعتين الأولى تجريبية، وعددها (٤) تلاميذ، والثانية ضابطة، وعددها (٤) تلاميذ، وتم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس الطفو الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثان)، مقياس جودة الحياة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثان) برنامج قائم على نموذج "Wehmeyer الوظيفي لتقرير المصير إعداد الباحثان)، مقياس التثبت من فعالية المعالجة التجريبية (إعداد/ الباحثان) تم تقديم (۳۲) جلسة تدريبية للمجموعة التجريبية وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01، 0.02) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الطفو الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00، 0.02) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس جودة الحياة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في مقياسي الطفو الأكاديمي وجودة الحياة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القياسين البعدي والتتبعي. The study aimed at revealing the effectiveness of a training program based on the functional Wehmeyer model of self-determination in improving academic buoyancy and the quality of psychological life among preparatory school pupils with learning disabilities. The research problem was represented in the following main question: what is the effectiveness of a training program based on the functional Wehmeyer model of self-determination in improving academic buoyancy and the quality of psychological life among preparatory school pupils with learning disabilities? Participants were (8) preparatory school pupils with learning disabilities. They were divided equally into two groups: an experimental group which consisted of (4) pupils with learning disabilities and a controlled group which consisted of (4) pupils with learning disabilities. The following tools were administered: (Academic buoyancy scale among preparatory school pupils with learning disabilities - Quality of psychological life among preparatory school pupils with learning disabilities - a program based on Wehmeyer's functional model of self-determination - the effectiveness of the experimental treatment scale (prepared by the researcher). (32) training sessions were provided to the experimental group. Results revealed that there were statistically significant differences at level (0.02, 0.01) between the mean ranks of the experimental and controlled groups in the dimensions of academic buoyancy and quality of psychological life scales among pupils with learning disabilities in the post-measurement in favor of the experimental group. Results also revealed no statistically significant differences at level (0.01, 0.00) between the mean ranks of the experimental group in the dimensions of academic buoyancy and quality of psychological life scales among pupils with learning disabilities in the post and follow-up measurements. |
|---|---|
| ISSN: |
4547-2974 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على عادات العقل المنتج في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بشير، نهلة عبدالمنعم عبدالواحد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مهارات تقرير المصير و التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: غريب، ريم بنت محمود بن حمد منشور: (2014) -
أثر برنامج تدريبي قائم على نظرية تقرير المصير في تحسين مفهومي الذات الاجتماعي والأكاديمي لذوات صعوبات تعلم القراءة بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الزغبي، أمل عبدالمحسن زكي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج معالجة المعلومات الانفعالية في تحسين الإبداع الانفعالي ومهارات التواصل غير اللفظي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2025) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات تقرير المصير في تحسين الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: خطاب، دعاء محمد حسن منشور: (2020)
