ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات توظيف التعليم الإلكترون...>الوصف

صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني في الجامعة من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Employing E-Learning at the University from the Students' Point of View
المصدر: مجلة دراسات البصرة
الناشر: جامعة البصرة - مركز دراسات البصرة والخليج العربي
المؤلف الرئيسي: علي، أسماء صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Asmaa Salh
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 341 - 370
ISSN: 1994-4721
رقم MD: 1380184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | التعليم الرقمي | طلبة المرحلة الجامعية | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | الصعوبات | E-Learning | Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث للتعرف على صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر الطلبة، إذ كانت عينة البحث من طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة البصرة من الذكور والإناث في المرحلتين الثانية والثالثة من أقسام العلوم التربوية والنفسية والتوجيه النفسي والإرشاد التربوي واللغة العربية والتاريخ والجغرافية) بواقع (٢١٦) طالب وطالبة، وبعد تطبيق مقياس صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني (العووادة، ۲۰۱۲) أظهرت نتائج البحث ما يلي: ١- يعاني أفراد عينة البحث من صعوبات في توظيف التعليم الإلكتروني في دراستهم الجامعية. ۲- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغيرات الجنس، المرحلة الدراسية في صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني في الدراسة.

The aim of the current research is to identify the difficulties of employing e-learning from the students’ point of view. The research sample were male and female students of the College of Education for Human Science, University of Basra, in the second and third levels from departments (educational and psychological sciences، psychological guidance، educational guidance، Arabic language، history and geography). They were (216) male and female students، and after applying the E-Learning Difficulties Scale (Al-Awada، 2012)، the research results showed the following: 1 -The members of the research sample suffer from difficulties in employing e-learning in their university studies. 2 -There are no statistically significant differences due to the variables (gender، school stage) in the difficulties of employing e-learning in the study.
ISSN: 1994-4721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.