ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Constructive Upshots of th...>الوصف

The Constructive Upshots of the Implementation of Information Communication Technology "ICT" on Teaching and Learning English as a Foreign Language: An Analytical Investigation

العنوان بلغة أخرى: النتائج البناءة لتطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "ICT" في تدريس اللغة الإنكليزية وتعلمها كلغة أجنبية: تحقيق تحليلي
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: Gerges, Berta (Author)
المجلد/العدد: مج22, ع45
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 45 - 55
DOI: 10.54633/2333-022-045-005
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1380191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | اللغة الإنجليزية | تعليم اللغات | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | البيئات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) | اللغة الإنجليزية وتعلمها كلغة أجنبية (EFL) | طرق التدريس / التعلم الحديثة | تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها | التعلم الإلكتروني | Information and Communication Technology (ICT) | English as a Foreign Language (EFL) | Modern Teaching / Learning Methods | English Language Teaching and Learning | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: أصبحت محو الأمية الرقمية، وهي أحد جوانب الأشكال الثقافية الرقمية الحالية، مهارة مجتمعية متكاملة وأثرت بشكل كبير على طرق تعلم الناس وتبادل المعلومات، مما أثر بالتالي على بناء المعرفة وتوزيعها بين الأفراد الثقافة الرقمية تسمح للمرء باستخدام المنصات والأدوات الإعلامية بخبرة وإنتاج المعلومات بكفاءة، الحقيقة التي تجعلها مهمة لأطر المناهج الدراسية والأهداف التعليمية اعتمدت الجامعات في جميع أنحاء العالم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) لتعزيز محو الأمية الرقمية بين الطلاب الذين يتعلمون لغة أجنبية، وخاصة اللغة الإنجليزية. يهدف دمج التكنولوجيا إلى إدخال إصلاحات على أنظمة التعليم وتحسينها من خلال الابتعاد عن الأساليب القديمة واستخدام التقنيات الحديثة بدلاً من ذلك لتدريس لغة أجنبية. أظهرت الدراسات أن دمج التكنولوجيا، مثل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)، في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، يمكن أن يكون له نتائج إيجابية. وقد لوحظ استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز توزيع المعلومات وتحسين تعليم وتعلم لغة أجنبية لكل من المعلمين والتلاميذ. تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في كيفية تأثير التطورات في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) على طريقة تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها كلغة أجنبية في جامعتين تم اختيار هما عشوائيًا. ينصب التركيز على كيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لإعادة هيكلة تعليم اللغة وبيئات التعلم، وكيف ساعدت في تعليم اللغة الإنجليزية وتعلمها. ستستخدم الدراسة نهجا تحليليًا لفحص تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جامعات مختارة. ويهدف أيضا إلى تقديم توصيات حول التنفيذ الصحيح لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالإضافة إلى تقديم مراجعة شاملة ليس فقط حول مزايا الأداة التعليمية الأخيرة ولكن أيضا حول عيوبها في فصول تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

Digital literacy, one aspect of the current digitalized cultural forms, has become an integral societal skill and has tremendously impacted on the ways people learn and share information, affecting thus the construction and distribution of knowledge between individuals. Being digital literate allows one to use media platforms and tools expertly and produce information proficiently, the fact that renders it significant for curriculum frameworks and educational objectives. Universities around the world have adopted Information and Communication Technology (ICT) to promote digital literacy among students learning a foreign language, particularly English. Integrating technology aims to bring reforms to and improve education systems by moving away from outdated methods and alternatively using modern techniques for teaching a foreign language. Studies have shown that integrating technology, such as information and communication technology (ICT), in teaching English as a foreign language can have positive outcomes. The use of ICT has been observed to enhance the distribution of information and improve the instruction and learning of a foreign language for both educators and pupils. This study aims to investigate how advancements in Information and Communication Technology (ICT) have impacted the way English is taught and learned as a foreign language at two randomly selected universities. The focus is on how ICT is used to restructure language instruction and learning environments, and how it assisted in teaching and learning English. The study will use an analytical approach to examine the implementation of ICT at selected universities. It is also aimed to provide recommendations on the correct implementation of ICT as well as provide a comprehensive review not only on the advantages of the latter instructive tool but also on its disadvantages in EFL classrooms.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.