ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور تقنيات التعلم الرقمية في ت...>الوصف

دور تقنيات التعلم الرقمية في تعزيز الثقافة الإسلامية: دراسة نوعية لتصورات معلمي المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Role of Digital Learning Technologies in Promoting Islamic Culture: A Qualitative Study of The Perceptions of Primary Stage Female Teachers
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الحافظي، فهد بن سليم سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hafizi, Fahd ibn Salim Salem
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 317 - 355
DOI: 10.36046/2162-000-014-017
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1380699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطور التكنولوجي | التقنيات الرقمية | الأساليب التعليمية | التربية الإسلامية | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنيات التعلم الرقمية | الثقافة الإسلامية | الدراسات النوعية | Digital Learning Techniques | Islamic Culture | Qualitative Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمي المرحلة الابتدائية حول دور تقنيات التعلم الرقمية في تعزيز الثقافة الإسلامية. تم استخدام مدخل البحث النوعي ومن خلاله تم اتباع المنهج الظاهراتي لتنفيذ الدراسة الحالية. المشاركون في الدراسة بلغ عددهم (7) معلمين من المرحلة الابتدائية. تم استخدام أداة المقابلة شبه المقننة ومجموعة التركيز. تم استخدام طريقة التحليل المواضيعي (الثيماتي) في تحليل البيانات. انتهت نتائج الدراسة إلى استنباط عدد (4) مواضيع (ثيمات) متصلة مباشرة بدور تقنيات التعلم الرقمية في تعزيز الثقافة الإسلامية. كانت الموضوعات على النحو الآتي: بناء المعرفة المتصلة بالثقافة الإسلامية، تنمية التفكير المتعلق بالثقافة الإسلامية، تنمية حل المشكلات المرتبطة بالثقافة الإسلامية، تعزيز استدامة الوعي بالثقافة الإسلامية. وبناء على نتائج الدراسة الحالية تم طرح مجموعة من التوصيات منها ضرورة الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في التوسع بتوظيف تقنيات التعلم الرقمية في مقررات الثقافة الإسلامية، وكذلك بناء البرامج التدريبية التي تهدف إلى تطوير مهارات العلمين فيما يتعلق باستخدام التقنيات الرقمية في تعزيز الثقافة الإسلامية.

The current study aimed to reveal the perceptions of primary school teachers about the role of digital learning technologies in promoting Islamic culture. The qualitative research approach was used through which the phenomenological approach was followed. The participants in the study were (7) primary school teachers. Semi-structured interviews tool and focus group were used. The Thematic analysis method was applied to analyze the qualitative data. The results of the study concluded with the elicitation of (4) themes related to the role of digital learning technologies in promoting Islamic culture. The themes were as follows: building knowledge related to Islamic culture, developing thinking related to Islamic culture, developing problem-solving related to Islamic culture, and enhancing the sustainability of awareness of Islamic culture. Based on the results of the study, a set of recommendations were put forward, including the need to benefit from the results of the study in expanding the employment of digital learning techniques in Islamic culture curricula. As well as building training programs that aim to develop teachers' skills about the use of digital technologies in promoting Islamic culture.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.