ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج تعليمي قائم على ن...>الوصف

تصميم برنامج تعليمي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Blackboard" وقياس فاعليته في تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الكلية التقنية في مدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Designing A Proposed Learning Program Based on the Blackboard Management System and Measuring its Effectiveness in Developing the Values of Digital Citizenship and Skills of Reflective Thinking Among the Students of the College of Technology in Jeddah
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الحافظي، فهد بن سليم سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hafizi, Fahd ibn Salim Salem
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 119 - 174
DOI: 10.21608/tessj.2019.63315
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 988600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الإلكتروني | نظام إدارة التعلم | نظام البلاك بورد | قيم المواطنة الرقمية | مهارات التفكير التأملي | البرامج التعليمية | الكلية التقنية | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برنامج تعليمي | نظام البلاك بورد | قيم المواطنة الرقمية | مهارات التفكير التأملي | الكلية التقنية | Effectiveness | Proposed Educational Program | Blackboard System | Digital Citizenship Values | Skills of Reflective Thinking | Technical College
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

384

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التعليمي المقترح القائم على نظام إدارة التعلم (بلاك بورد) في تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الكلية التقنية في مدينة جدة، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة عشوائية متيسرة بلغت (30) طالبا. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي-تصميم المجموعة الواحدة. وجمعت بيانات الدراسة باستخدام اختبار المواقف ومقياس التفكير التأملي. وحللت بيانات أداتي الدراسة من خلال المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري، بالإضافة إلى حساب اختبار (ت) ومعادلة الكسب المعدل لبلاك. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار المواقف لقيم المواطنة الرقمية وفي مقياس مهارات التفكير التأملي لدى الطلاب، وفاعلية البرنامج التعليمي في تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفكير التأملي.

The aim of this study was to identify the effectiveness of the proposed learning program based on the Blackboard system in providing the values of digital citizenship and skills of reflective thinking among the students of the Technical College in Jeddah. To achieve this, a random sample of 30 students. The study followed the semi-experimental approach - one group design, and collected the study data using the test of attitudes and the scale of reflective thinking. The data of the study instruments were analyzed using the mean and standard deviation, as well as the T-test calculation and the adjusted gain equation for black. The results of the study revealed that there were statistically significant differences at the level of (a 00,05) between the average scores of the study group in the tribal and remote applications in the cognitive achievement test for the concepts of digital citizenship and in the note card for the digital citizenship skills of the students of the preparatory year at King Abdulaziz University in Jeddah, And the effectiveness of the educational program in developing the concepts and skills of digital citizenship.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.