The Relationship between Cognitive Approach and the Development of Engineering-Majoring Freshmen’ Speaking Skills!
| العنوان بلغة أخرى: |
العلاقة بين المنهج المعرفي وتطوير مهارات التحدث لدى طلاب الفرقة الجامعية الأولى المتخصصين في دراسة الهندسة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | المغربي، الشيماء عبدالله أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Maghraby, Al-Shaimaa Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 121 - 142 |
| ISSN: |
2536-9555 |
| رقم MD: | 1381233 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنهج المعرفي | مهارات التحدث | طلاب الفرقة الجامعية الأولى المتخصصين في دراسة الهندسة | مضامين تدريسية | Cognitive Approach | Speaking Skills | Engineering-Majoring Freshmen | Teaching Implications
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
قامت الدراسة باستكشاف العلاقة بين المنهج المعرفي لتحسين مهارات التحدث لدى ستون من طلاب الفرقة الجامعية الأولى المتخصصين في دراسة الهندسة والذين يدرسون مقرر اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة طبقا لمتطلبات برنامج الهندسة في المعهد العالمي للهندسة والتكنولوجيا بمدينه السادس من أكتوبر، حيث تم استخدامهم كعينة بحثية محددة الغرض قامت بإجراء الاختبار القبلي والبعدي لأدوات تجميع البيانات البحثية، والتي شملت استبيان مكون من ٢٦- بندا لاستراتيجيات المنهج المعرفي واختبار مهارات التحدث، وفيما يتعلق بتحليل البيانات البحثية تبنت الدراسة طرقا مختلطة لمنهج التحليل الكمي والكيفي حيث استخدمت تحليل التباين لاكتشاف الفروق ذات الدلالة المعنوية الهامة في الاختبارات القبلية والبعدية للاستبيان واختبار مهارات التحدث، وهدفت الدراسة أيضا إلى تمحيص الفعالية الإيجابية لاستراتيجيات المنهج المعرفي على تحسن مهارات التحدث لدى العينة البحثية، وقدمت الدراسة مضامين تدريسية تقوم على ضرورة دمج استراتيجيات المنهج المعرفي في تدريس مهارات التحدث باللغة الإنجليزية. The study explored the relationship between cognitive approach and the improvement of the speaking skills of sixty first-year engineering majoring students. They had to study English for special purposes (ESP) course as a requirement for the engineering program. The sixty students were registered at October High Institute For Engineering and Technology. They were employed as a purposive sampling group which took the pre- and post-tests of data collection instruments. Data were collected through a 26-item questionnaire of cognitive approach strategies and a speaking skills test. As for data analysis, the study adopted mixed methods of quantitative and qualitative approach. One way analysis of variance (ANOVA) was employed to detect the statistical significant differences in the pre-and posttests of cognitive approach strategies and speaking skills test. The study also aimed to verify the positive effectiveness of cognitive approach strategies on the improvement of the students' English speaking skills. The study introduced teaching implications based on the necessary incorporation of cognitive approach strategies into the instruction of English speaking skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9555 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of CLIL-Based Instruction in Enhancing the MUST Engineering-Majoring students’ EFL Functional Writing and Critical Thinking Skills
بواسطة: المغربي، الشيماء عبدالله أحمد منشور: (2024) -
An Inquiry Learning Based Program for Developing EFL Freshmen’s Writing Performance
بواسطة: أحمد، هدى عبدالرحمن منشور: (2022) -
The Role of Proverbs in Developing English Majors Speaking Skills
بواسطة: Nasr, Shaimaa Said Sayed منشور: (2011) -
The Effectiveness of Project-Based Learning Approach on Developing 9th Graders' English Speaking Skills
بواسطة: الأغا، ميساء مصطفى جابر منشور: (2022) -
The Effect of Online Collaborative Learning on Developing English Majors Speaking Skills and Social Presence
بواسطة: بدر، بدر عبدالفتاح عبدالكافي منشور: (2020)
