ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Inquiry Learning Based Prog...>الوصف

An Inquiry Learning Based Program for Developing EFL Freshmen’s Writing Performance

العنوان بلغة أخرى: برنامج قائم على التعلم الاستقصائي لتنمية الأداء الكتابي لدى الدارسين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، هدى عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Huda Abd El Rahman
مؤلفين آخرين: السقا، سماح محمد فهيم (م. مشارك) , سالم، رأفت مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 139 - 174
DOI: 10.21608/jfees.2022.240158
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1290023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات الكتابية | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على التعلم الاستقصائي | الأداء الكتابي | الدارسين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Inquiry Learning Based Program | Writing Performance | EFL Freshmen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير برنامج قائم على التعلم الاستقصائي على الأداء الكتابي لدى الدارسين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. أجريت الدراسة على ٤٠ طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية قسم اللغة الإنجليزية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2020/2021. قامت الباحثة بإعداد اختبار قبلي بعدي لقياس الأداء الكتابي. تم تطبيق الاختبار على المجموعة المشاركة بالدراسة ثم بدأت التجربة والتي استمرت حوالي شهرين، وبعد انتهاء التجربة تم إجراء الاختبار البعدي على الطلاب المشاركين. وبتحليل نتائج الاختبار القبلي والبعدي باستخدام اختبار (ت) لعينتين مترابطتين Paired Sample T-Test تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي للأداء الكتابي لصالح الاختبار البعدي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج كان له تأثير إيجابي على تطوير الأداء الكتابي لدى الطلاب المشاركين في الدراسة، ولذلك تم استنتاج أن التعلم الاستقصائي كان له تأثير كبير وهام على تطوير الأداء الكتابي لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة تضمين التعلم الاستقصائي عند تدريس مقررات الكتابة بكلية التربية.

The current study investigated the effect of an Inquiry Learning Based Program (ILBP) on EFL students' writing performance. The study followed a quasi experimental one-group design. The participants of the study were 40 first-year EFL majors at the Faculty of Education, New Valley University during the second semester of the 2020/ 2021 academic year. A writing performance pre/posttest was prepared by the researcher to measure participants' writing performance before and after the experiment. Before starting, the participants were tested on their writing performance. After conducting the experiment, they were post-tested. A paired samples t-test showed that there was a statistically significant difference between the mean score of the pretest and the posttest in favor of the posttest. This result indicated that the ILBP had a significant impact on developing EFL writing performance. It was recommended that inquiry-based learning be incorporated into EFL college writing courses.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.