An Inquiry Learning Based Program for Developing EFL Freshmen’s Writing Performance
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على التعلم الاستقصائي لتنمية الأداء الكتابي لدى الدارسين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، هدى عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السقا، سماح محمد فهيم (م. مشارك), سالم، رأفت مصطفى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 139 - 174 |
| DOI: |
10.21608/jfees.2022.240158 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 1290023 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج قائم على التعلم الاستقصائي | الأداء الكتابي | الدارسين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Inquiry Learning Based Program | Writing Performance | EFL Freshmen
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير برنامج قائم على التعلم الاستقصائي على الأداء الكتابي لدى الدارسين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. أجريت الدراسة على ٤٠ طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية قسم اللغة الإنجليزية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2020/2021. قامت الباحثة بإعداد اختبار قبلي بعدي لقياس الأداء الكتابي. تم تطبيق الاختبار على المجموعة المشاركة بالدراسة ثم بدأت التجربة والتي استمرت حوالي شهرين، وبعد انتهاء التجربة تم إجراء الاختبار البعدي على الطلاب المشاركين. وبتحليل نتائج الاختبار القبلي والبعدي باستخدام اختبار (ت) لعينتين مترابطتين Paired Sample T-Test تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي للأداء الكتابي لصالح الاختبار البعدي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج كان له تأثير إيجابي على تطوير الأداء الكتابي لدى الطلاب المشاركين في الدراسة، ولذلك تم استنتاج أن التعلم الاستقصائي كان له تأثير كبير وهام على تطوير الأداء الكتابي لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة تضمين التعلم الاستقصائي عند تدريس مقررات الكتابة بكلية التربية. The current study investigated the effect of an Inquiry Learning Based Program (ILBP) on EFL students' writing performance. The study followed a quasi experimental one-group design. The participants of the study were 40 first-year EFL majors at the Faculty of Education, New Valley University during the second semester of the 2020/ 2021 academic year. A writing performance pre/posttest was prepared by the researcher to measure participants' writing performance before and after the experiment. Before starting, the participants were tested on their writing performance. After conducting the experiment, they were post-tested. A paired samples t-test showed that there was a statistically significant difference between the mean score of the pretest and the posttest in favor of the posttest. This result indicated that the ILBP had a significant impact on developing EFL writing performance. It was recommended that inquiry-based learning be incorporated into EFL college writing courses. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Suggested Project-Based Blended Learning Program on Developing University Students' EFL Writing Skills and Reducing their Writing Apprehension
بواسطة: علي، هدى علي منشور: (2022) -
An Inquiry Based Learning Program for Developing Reflective Writing Skills and Reducing Writing Apprehension among EFL Post Graduates
بواسطة: عثمان، مني صلاح عبدالله منشور: (2021) -
A Program Based on the Successful Intelligence Theory "SIT" for Developing EFL Communicative Competence Skills and Reducing Academic Procrastination of Freshmen Students at the Faculty of Education
بواسطة: Diab, Abeer Ali Mahmud منشور: (2022) -
The Effectiveness of a Program Based on Digital Storytelling Approach in Developing Freshmen's EFL Narrative Writing Skills
بواسطة: Helwa, Hasnaa Sabry Abdel-Hamid Ahmed منشور: (2015) -
The Effect of Quizizz and Kahoot Applications on Developing EFL Vocabulary Learning among Freshmen Students at Faculty of Education
بواسطة: عبدالرحمن، إسراء أشرف جلال الدين منشور: (2021)
