ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطبيق نظام التعليم...>الوصف

تصور مقترح لتطبيق نظام التعليم الافتراضى فى كليات التربية فى مصر

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وهبة، عماد صموئيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wahba, Emad
المجلد/العدد: مج 24, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ابريل
الصفحات: 194 - 236
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 138149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التعليمية | تكنولوجيا المعلومات | المناهج الدراسية | فلسفة التعليم | التعليم الجامعى | التقويم التربوى | التعليم الافتراضى | الانترنت | النشر الالكترونى | شهادة (ICDL) | التعليم الالكترونى | البريد الالكترونى | الوسائط الالكترونية | المكتبات الرقمية | الاقمار الصناعية | كليات التربية | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يأتي نظام التعليم الافتراضي كأحد أهم أشكال التطور في النظم التعليمية والتربوية، وأصبح يطيق في كثير من دول العالم في الوقت الحاضر ويسهم في تحقيق أهدافها التعليمية والتربوية، ويساعد في توسيع فرص التعليم فيها. ومن هذا المنطلق هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لتطبيق نظام التعليم الافتراضي في كليات التربية في مصر، وجاءت الدراسة في خمسة فصول، منها ثلاثة فصول للدراسة النظرية، وفصلين للدارسة الميدانية ونتائجها والتصور المقترح، واستخدمت الدراسة الميدانية استبيان تم تطبيقه على عينة من أعضاء هيئة التدريس بلغ حجمها (140) عضو في سبع كليات للتربية هي: عين شمس، وسوهاج، وأسيوط والمنصورة، وكفر الشيخ، وبنها، وبني سويف، وكذلك عدد (90) من المعلمين والمختصين في مجال التربية والتعليم. وتوصلت الدراسة إلى أن تطبيق نظام التعليم الافتراضي في كليات التربية في مصر إنما يحقق كثير من الفوائد للمعلم وإعداده وتنميته مهنيًا، كما أنه يحتاج مجموعة من المتطلبات المرتبطة: بالبنية الأساسية والتكنولوجية وتجهيزاتها، وبالبرامج والمقررات الدراسية الافتراضية، وبأعضاء هيئة التدريس، وبالدارسين، وبالإدارة والإشراف، وبأساليب التقويم ووسائله. وفي النهاية قدمت الدراسة تصورًا مقترحًا لكيفية تطبيق نظام التعليم الافتراضي في كليات التربية في مصر، واستخدمت الدراسة عدد (162) مرجعًا، منها (97) مرجعًا عربيًا، و(65) مرجعًا أجنبيًا، كما تضمنت ملحقين لاستبيان الدراسة وقائمة المحكمين.

Virtual Education System is one of the most important types of development in educational systems. Many countries in the world apply the Virtual Education now to achieve its educational targets and to increase educational opportunities in these countries. Thus the present study aims to provide the suggested view for application of Virtual Education System in faculties of education in Egypt. This study consists of five chapters, three of them concerning with theoretical study and two chapters concerning with field study and its results and the suggested view, and two appendix. The field study used a questionnaire applied on a sample of the 7 staff in faculties of education in Egypt. This sample consists of (140) members in seven faculties of education at: Ain Shams, Sohag, Assiut, AL Mansoura, Kafrelsheikh, Benha, Beni-Suef. In addition to that, a sample consists of (90) teachers. The results of the present study shows that application of the Virtual Education achieves many benefits for the teacher, his preparation and his professional development. The Virtual Education needs a number of requirement related: Infrastructure, technology, equipments, programs study, courses, staff, learners, evaluation, administration and Supervision. Finally, the study present the suggested view for application of Virtual Education System in faculties of education in Egypt. The study used the (162) references, (97) Arabic references, and (65) English references.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.