ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي في تحسين...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي في تحسين الذكاء الاجتماعي لدي عينة من الأطفال ضحايا التنمر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Counseling Program in Improving the Social Intelligence of a Sample of Children Who are Victims of Bullying
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، جيهان عيد زيدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Jihan Eid Zidan
المجلد/العدد: مج51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 251 - 277
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 1381796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاجتماعي | التنمر المجتمعي | المقاييس النفسية | مرحلة الطفولة | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الإرشادي | ذكاء الاجتماعي | متنمر | ضحايا التنمر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة التعرف على فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين الذكاء الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ضحايا التنمر، حيث أن المتنمر والضحية معرضين للإصابة بالعديد من المشكلات النفسية والاجتماعية والجسمية التي قد تستمر إلى مرحلة البلوغ، لذا يجب مساعدة الأطفال ضحايا التنمر من خلال إعداد البرامج الإرشادية التي تعمل على تحسين الذكاء الاجتماعي الذي يجنبهم الوقوع ضحايا للتنمر كما تجعلهم قادرين على التعامل مع مواقف التنمر والضغوط التي يتعرضون لها، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، تم تطبيق البرنامج على مجموعة من الأطفال ضحايا التنمر في مدرسة حدائق حلوان الابتدائية بأحد فصول المدرسة، وكانت مدة تطبيق التجربة شهرين وأسبوع، بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا، واختيرت عينة الدراسة الأساسية بطريقة قصدية وتكونت من (30) طفلا تراوحت أعمارهم ما بين (9-12) عاما، وتم اختيارها من مدرسة حدائق حلوان الابتدائية المشتركة مقسمين بالتساوي لمجموعتين إحداهما تجريبية (ن = 15) طفلا والآخرى مجموعة ضابطة (ن = 15) طفلا من ضحايا التنمر. توصلت الدراسة لوجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات الرتب لدى أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس الذكاء الاجتماعي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب المجموعة الضابطة قبل وبعد البرنامج على مقياس الذكاء الاجتماعي، وثبت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الرتب بين أفراد المجموعة الضابطة وأفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج على مقياس الذكاء الاجتماعي، والذي كان لصالح المجموعة التجريبية، في حين تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج مما يشير إلى احتفاظ وبقاء أثر فعالية البرنامج على أطفال المجموعة التجريبية بعد مرور شهرين، وتوصي الدراسة بعقد الكثير من الندوات وورش العمل التي تهدف لتنمية المفاهيم الإيجابية مثل التسامح والحب والصداقة في المراحل العمرية المختلفة للحد من سلوك التنمر.

The study aims to identify the effectiveness of the counseling program in improving the social intelligence of a sample of children who are victims of bullying, as the bully and the victim are exposed to many psychological, social and physical problems that may continue into adulthood, so children who are victims of bullying must be helped through preparing counseling programs that work To improve social intelligence which prevents them from becoming victims of bullying and also makes them able dealing with bullying situations and the pressures that they are exposed to. The study relied on the experimental method. The program was applied to a group of bullying children at Hadaeq Helwan Primary School in one of the school’s classrooms, and the duration of the experiment was two months and a week, with an average of three sessions Weekly, the main study sample was chosen intentionally and consisted of (30) children, their ages ranged between (12 9) years, and they were selected from Hadayek Helwan Primary Common School divided equally into two groups, one of them is an experimental group (n = 15) and the other is a control group (n = 15) A child victim of bullying. The study found that there were statistically significant differences in the average ranks of the experimental group members before and after applying the program on the social intelligence scale in favor of the post measurement, and there were no statistically significant differences between the average ranks of the control group before and after the program on the social intelligence scale, and it was proved that there were statistically significant differences between The average ranks degrees between members of the control group and members of the experimental group after applying the program on the scale of social intelligence, which was in favor of the experimental group, while it was found that there were no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group’s degrees in the two post and follow-up measurements of the program, which indicates the retention and survival of the impact of the program’s effectiveness On the children of the experimental group after two months. The study recommends holding a lot of seminars and workshops aimed at developing positive concepts such as tolerance, love and friendship in different age groups to reduce bullying behavior.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.