الفروق في أساليب تربية الوالدين لدى عينة من التلاميذ المتنمرين والتلاميذ غير المتنمرين في المدارس الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Differences in Parents' Styles of Upbringing in a Sample of Bullied and Non-Bullied Elementary School Pupils İlköğretim Okullarında Zorbalık Eden ve Etmeyen Öğrencilerden Oluşan Bir Örneklemde Ebeveynlerin Ebeveynlik Tarzları Arasındaki Farklılıklar |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | التميمي، أسماء فوزي حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tameemi, Asmaa Fawzi Hasan |
| المجلد/العدد: | مج3, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تركيا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 147 - 168 |
| DOI: |
10.55857/2285-003-001-005 |
| ISSN: |
2757-9891 |
| رقم MD: | 1382181 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تربية الوالدين | التنمر | المدارس الابتدائية | أساليب التربية | Parents' Upbringing | Elementary Schools | Educational Methods
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| LEADER | 06510nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2133474 | ||
| 024 | |3 10.55857/2285-003-001-005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b تركيا | ||
| 100 | |a التميمي، أسماء فوزي حسن |g Al-Tameemi, Asmaa Fawzi Hasan |e مؤلف |9 442527 | ||
| 245 | |a الفروق في أساليب تربية الوالدين لدى عينة من التلاميذ المتنمرين والتلاميذ غير المتنمرين في المدارس الابتدائية | ||
| 246 | |a Differences in Parents' Styles of Upbringing in a Sample of Bullied and Non-Bullied Elementary School Pupils | ||
| 246 | |a İlköğretim Okullarında Zorbalık Eden ve Etmeyen Öğrencilerden Oluşan Bir Örneklemde Ebeveynlerin Ebeveynlik Tarzları Arasındaki Farklılıklar | ||
| 260 | |b مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية |c 2023 | ||
| 300 | |a 147 - 168 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى تعرف الفروق في أساليب تربية الوالدين لدى عينة من التلاميذ المتنمرين وغير المتنمرين في المدارس الابتدائية، وتعد مشكلة التنمر المدرسي من المشكلات الاجتماعية التي من الضروري توسيع البحث فيها وإيجاد الحلول والتوصيات من أجل تقليل وجودها في مدارسنا. كان اختيار مجتمع البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ضمن مديرية تربية بغداد الكرخ الثانية، حيث تمثلت عينة البحث (۲۰) تلميذ وتلميذة كمجموعة تمثل تلاميذ متنمرين يقابلها بالمثل (۲۰) تلميذ وتلميذة من غير المتنمرين، وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم توزيع استبانة من بناء الباحثة بعد أن استحصلت صدقها وثباتها على أولياء أمور كلا المجموعتين، وكانت النتيجة أن أسلوب تربية الوالدين له علاقة بظهور حالة التنمر لدى التلاميذ؛ كما كانت هناك دلالة إحصائية لصالح الذكور بالنسبة للإناث بوجود حالة التنمر لديهم، وتم وضع بعض التوصيات منها فتح باب الحوار بين الوالدين والأبناء لمناقشة المشاكل التي تصادفهم ومحاولة حلها، والتعاون بين إدارة المدرسة وبين أولياء الأمور ومحاولة المشاركة الفعالة، واستعمال الأسلوب التربوي العلمي في التربية وإبعاد الطفل عن السلوكيات السيئة وغير الصحيحة. |b This research aims at identifying the differences in parents' styles of upbringing as shown in a sample of bullying and non-bullying elementary school pupils. Bullying at school is one of the social problems that necessarily requires more researches and wider studies to come to solutions and suggest recommendations in an attempt to terminate its exposition at schools. The research community is made up of 6th grade pupils of the 2nd Karkh Education Directorate of Baghdad. The sample is of 20 he-she students representing the bullying vs. 20 non-bullying he-she pupils. The descriptive analytical approach was adopted by the researcher who distributed a questionnaire constructed by her after testing validity and constancy to the parents of both groups. The results show that the parents' style plays a role in exposing bullying by pupils. There is also a statistical clue in favor of the male students to female as far as bullying conduct is concerned. Recommendations offered include starting parents-children dialogues to discuss problems they might face and try to find a way out to them; establishing a kind of cooperation between the school administration and the parents to achieve active collaboration; following a scientific pedagogical methods in education; and keeping the pupils away from the bad and incorrect conducts. |d Mevcut araştırma, ilkokullarda zorbalık eden ve etmeyen öğrencilerden oluşan bir örneklemde ebeveynlik tarzları arasındaki farklılıkları belirlemeyi amaçlamaktadır. Zira okul zorbalığı sorunu, okullarımızdaki varlığını azaltmak için araştırmaların genişletilmesi, çözüm ve önerilerin bulunması gereken toplumsal sorunlardan biridir. Araştırma topluluğu Bağdat Al-Karkh 2. Maarif Müdürlüğü bünyesindeki ilköğretim altıncı sınıf öğrencileri arasından seçilmiştir. Araştırma örneklemini zorbalık eden öğrencileri temsil eden (20) kız ve erkek öğrenci ve zorbalık etmeyen öğrencileri temsil eden (20) kız ve erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmacı analitik niteleyici yaklaşımı benimsemiş ve araştırmacı tarafından her iki grubun ebeveynlerine de geçerlik ve güvenirliği onaylanmış olan bir anket dağıtılmıştır. Elde edilen sonuca göre ebeveynlik tarzının öğrenciler arasında zorbalığın ortaya çıkmasıyla bir ilişkisi bulunmaktadır. Ayrıca aralarında zorbalık durumunun varlığı konusunda erkekler lehine istatistiksel bir gösterge mevcuttur. Araştırma neticesinde ebeveynler ve çocuklar arasında karşılaştıkları sorunları tartışmak ve çözmeye çalışmak için diyalog kapısının açılması, okul yönetimi ve veliler arasında iş birliği ve aktif katılımın sağlanması, eğitimde bilimsel eğitim yönteminin kullanılması ve sürdürülmesi ve çocukların kötü ve yanlış davranışlardan uzaklaştırılması gibi önerilerde bulunulmuştur. | ||
| 653 | |a الفروق الفردية |a تربية الوالدين |a ظاهرة التنمر |a المدارس الابتدائية | ||
| 692 | |a تربية الوالدين |a التنمر |a المدارس الابتدائية |a أساليب التربية |b Parents' Upbringing |b Elementary Schools |b Educational Methods | ||
| 773 | |4 علم الإجتماع |4 التربية والتعليم |6 Sociology |6 Education & Educational Research |c 005 |e Tibyan Journal for Educational and Social Studies |l 001 |m مج3, ع1 |o 2285 |s مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية |v 003 |x 2757-9891 | ||
| 856 | |u 2285-003-001-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1382181 |d 1382181 | ||
عناصر مشابهة
-
مقارنة بين خصائص رسوم التلاميذ المتنمرين وغير المتنمرين في المرحلة الابتدائية
بواسطة: البكرى، حازم سلطان أحمد منشور: (2022) -
الاكتئاب لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الأنديجاني، عبدالوهاب مشرب عصام الدين منشور: (1999) -
مستوى سلوك التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة ميدانية في بعض المدارس الابتدائية بولاية سعيدة
بواسطة: رزقاني، عامر منشور: (2022) -
الأمن النفسي لدى التلاميذ المتنمرين وأقرانهم ضحايا التنمر المدرسي دراسة سيكومترية - إكلينكية
بواسطة: البهاص، سيد أحمد أحمد محمد منشور: (2012) -
دراسة لاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بمفهوم الذات لدى تلاميذ وتلميذات الصف الأخير بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الصفتي، مصطفى محمد منشور: (1990)
