ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات التربية العملية في كلية...>الوصف

مشكلات التربية العملية في كلية التربية في جامعة غازي عينتاب في عفرين من وجهة نظر الطلبة المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Practical Education Problems in the Faculty of Education at Gaziantep University of Afrin from the Students' Perspectives
Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi'ndeki Uygulamalı Eğitim Sorunları
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: العبدالله، محمد الطه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alabdullah, Mohammad Altaha
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 169 - 200
DOI: 10.55857/2285-003-001-006
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1382186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | إعداد المعلمين | القضايا التعليمية | طلبة الجامعات | جامعة غازي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العملية | الطلبة المعلمين | جامعة غازي عينتاب في عفرين | مشكلات التربية العملية | Practical Education | Class-Teaching Students | Gaziantep University of Afrin | Problems of Practical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف طبيعة المشكلات التي تواجه الطلبة المعلمين، في قسمي معلم الصف، والإرشاد النفسي في كلية التربية في عفرين جامعة غازي عينتاب، من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كونه الأنسب لمثل هذه الدراسات، كما صمم وطور استبانة مكونة من (٣٥) مشكلة موزعة على أربعة محاور، وهي المشكلات المتعلقة بالمشرف، والمشكلات المتعلقة بالمعلم المتعاون والمشكلات المتعلقة بإدارة المدرسة، والمشكلات المتعلقة بالطلبة المعلمين أنفسهم. تكونت عينة الدراسة من (٥٢) طالبا وطالبة، في كلية التربية بجامعة غازي عينتاب في عفرين للفصل الدراسي الأول لعام ۲۰۲۲/2023م واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: - إن مشكلات التربية العملية التي تواجه الطلبة المعلمين كانت وفق الترتيب الآتي: المشكلات المتعلقة بإدارة المدرسة، المشكلات المتعلقة بالطلبة المعلمين أنفسهم، المشكلات المتعلقة بالمشرف الأكاديمي، المشكلات المتعلقة بالمعلم المتعاون. - عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات التربية العملية تعزى لمتغير الجنس.

The study aimed at identifying the nature of the problems facing the Syrian students in the faculties of Class Teacher and Psychological Counselling at the Department of Education of the Gaziantep University of Afrin based on their perspectives. To meet the goals of the study, the researcher embraced the descriptive analytical approach being the most appropriate for such studies. He constructed and developed as well a questionnaire of 35 problems categorized into 4 topics: supervisor related problems, teacher related problems, collaborator, school administration-related problems, and students-related problems. The sample included 52 students of both sexes duly registered in the first semester of the academic year 2022-2023. The appropriate statistical methods were adopted for analyzing the data. The results showed that: - The practical-education problems facing the students were ordered as follows: administration-related problems, students-of-class-teaching-related problems, academic-supervisor-related problems, collaborating teacher- related problems. - There is no statistically significant difference between the averages of the practical education problems attributed to the variable of sex.

Araştırma, Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği ve psikolojik danışma bölümlerinde eğitim gören öğretmen adaylarının karşılaştıkları sorunların niteliğini onların bakış açısıyla belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırmacı söz konusu amaçlara ulaşmak için bu tür araştırmalarda en uygun yöntem olarak görülen analitik betimsel yaklaşımdan yararlanmış ayrıca dört eksene dağılmış 35 problemden oluşan bir anket tasarlamış ve geliştirmiştir. Söz konusu eksenler; denetmenle ilgili sorunlar, öğretmen ve işbirlikçi ile ilgili sorunlar, okul yönetimiyle ilgili sorunlar ve öğretmen adaylarının kendileriyle ilgili sorunlar şeklinde düzenlenmiştir. Araştırma örneklemini, 2022/2023 yılının ilk yarıyılında Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören (52) kız ve erkek öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizinde uygun istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Çalışma neticesinde aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: - Öğretmen adaylarının karşılaştıkları uygulamalı eğitimle ilgili sorunlar; okul yönetimi ile ilgili sorunlar, öğretmen adayı ile ilgili sorunlar, akademik denetmen ile ilgili sorunlar, öğretmen ve işbirlikçi ile ilgili sorunlar şeklinde sıralanmaktadır. - Cinsiyet değişkenine bağlı olarak uygulamalı eğitim problemlerinin ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark yoktur.
ISSN: 2757-9891

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.