ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدرسية الكوفة عند المخزومي من...>الوصف

مدرسية الكوفة عند المخزومي من خلال كتابه: مدرسة الكوفة ومنهجها في دراسة اللغة والنحو

العنوان بلغة أخرى: Al-Kufah School from Al-Makhzumi's Viewpoints Expressed in his Book: Al-Kufah School and its Methodology in Studying the Language and Grammar
المصدر: مجلة المجمع العلمي
الناشر: المجمع العلمي العراقي
المؤلف الرئيسي: البطاطي، سعيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Batati, Saeed Ahmed
المجلد/العدد: مج70, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أيار
الصفحات: 147 - 168
رقم MD: 1382191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
النحو العربي | الظواهر اللغوية | الثقافة العربية | علوم اللغة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذا بحث بعنوان (مدرسية الكوفة عند المخزومي من خلال كتابه: مدرسة الكوفة ومنهجها في دراسة اللغة والنحو)، ناقش المخزومي فيما مدرس به الكوفة نحويا في ذلك الكتاب. وقد خلص البحث إلى أن المخزومي لم يضع اليد على ما يمكن أن يكون من الملامح المدرسية البارزة التي تقطع يقينا بمدرسية الكوفة في النحو، وتبرزها مدرسة نحوية واضحة المعالم والحدود بإزاء مدرسة البصرة. وأقصى ما عنده مما يتصل بهذا الشأن، يتمثل في وجود أساتذة في الكوفة لهم تلاميذ في الكوفة، أو أئمة في الكوفة لهم أتباع في الكوفة، وأن للكوفيين مصطلحات نحوية خاصة، وأن الكوفيين أهل رواية وسماع، والبصريين أهل رأي وقياس، وأن ثمة أثرا فلسفيا على نحو البصريين لا ملحظ له على نحو الكوفيين، وأن الكسائي كان يأخذ بخبر الواحد، وبالرواية الشاذة، وأن الكوفة تميل إلى الحس اللغوي في تتبع الظواهر اللغوية، في حين تميل البصرة إلى تحكيم الأصول العقلية في النظر إلى تلك الظواهر. وقد فند البحث كل هذه الأمور، وخلص إلى أن منها ما هو مجرد زعم لا يصدقه الواقع، ومنها ما هو واقعي لا ينهض دليلا للقول بمدرسية الكوفة.

The current study investigates Al-Makhzumi's views regarding Al-Kufah school. These views were explained in his book entitled "Al-Kufah School and its Methodology in Studying of Language and Grammar". The researcher finds that Al-Makhzumi did not discover the prominent scholastic features, which show clearly that Al-Kufah School was a real language school that stands different from other language schools such as Al-Basrah School. The most Al-Makhzumi could provide within this respect is that there were teachers of Al-Kufah who had students in Al-Kufah; or imams in Al-Kufah who had followers in Al-Kufah. Members of Al-Kufah School had their own special grammatical terms and that they liked hearing and narration. Al-Makhzumi also stated that the members of Al-Basrah School had their own views or opinion and followed analogy and were philosophically influenced, and that Al-Kasaa'I accepted the narration of even one person and accepted the abnormal narration. He added that Al-Kufah School used the linguistic sense as the base for investigating the linguistic phenomena, while those in Al-Basrah School depended on the mind in investigating those phenomena. The researcher tackled all these views of Al-Makhzumi and concluded that some of them are just allegations that the reality does not believe and the other views are factual but cannot be regarded as evidences that may prove that Al-Kufah was a real language School.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.