ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الملل المدرسي ومؤشراته:...>الوصف

الملل المدرسي ومؤشراته: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Boredom at School and its Indicators: A Field Study in Primary Schools
L’ennui Scolaire et ses Indicateurs: Etude sur Terrain dans les Écoles Primaire
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: طاهري، أمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خباب، عقيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 76 - 87
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1382413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | علم النفس التربوي | الملل المدرسي | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ملل مدرسي | مؤشرات الملل المدرسي | School Boredom | Indicators of School Boredom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى وصف حد الظواهر النفسية المعيقة للاكتساب المدرسي ولسير العملية التعليمية، هي ظاهرة الملل المدرسي، هذه الظاهرة التي تحول دون الوصول إلى تعلم جيد خاصة بالمرحلة الابتدائية، لذلك سعت الدراسة الحالية إلى معرفة أهم مؤشرات الملل لدى التلاميذ بالوسط المدرسي، استخدمنا المنهج الوصفي، كما استخدمنا أدوات جمع البيانات المتمثلة في المقابلة، الملاحظة العلمية وفق شبكة ملاحظة لمؤشرات الملل المدرسي، ولقد أسفرت نتائج الدراسة على أن الملل المدرسي يظهر لدى التلاميذ بمؤشرات عديدة في الوسط المدرسي.

The present study aims to describe one of the phenomena hindering school acquisition and learning, namely the phenomenon of school boredom, which can prevent access to good school learning, especially in primary school. Consequently, the present study sought to find out the indicators of school boredom and its effects on pupils. We used the descriptive approach, the tools used are: interview and scientific observation according to a continuous observation grid. The results of this study led to the presence of the phenomenon of boredom in primary school, with several indicators in the students including: inattention, passivity, avoidance, disinterest, hyperactivity, and somatic manifestations.

La présente étude vise à décrire un des phénomènes gênants l’acquisition et l’apprentissage scolaire, c’est le phénomène de l’ennui scolaire. Notre propos est de décrire les indicateurs de l’ennui scolaire, et leurs effets chez des élèves de l'école primaire. Notre recherche est basée sur l’approche descriptive. Nous y avons utilisé l’entretien et l’observation scientifique selon une grille d’observation continue. Les résultats auxquels nous avons abouti indiquent, la présence du phénomène de l’ennui, avec plusieurs indicateurs chez les élèves.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.