ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية 4H في تحصيل طال...>الوصف

أثر استراتيجية 4H في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of 4H in Achievement the of Fifth |Grade Science in Chemistry Subject
المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: البياتي، عدنان حكمت عبد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع24
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 158 - 174
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1382493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | التحصيل الدراسي | مادة الكيمياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية 4H | التحصيل | Strategy 4h | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية 4H في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء، وحصل التحقق من ذلك من خلال الفرضية الآتية: (لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية 4H ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي) لقد استخدم التصميم التجريبي الضبط الجزئي، وكانت عينة البحث تتكون من 50 طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي من إعدادية سما بسماية والتابعة لتربية محافظة بغداد/ الرصافة 2. وقد كوفئت المجموعتان في التحصيل السابق والمعلومات السابقة وكانت غير دالة احصائيا، وأعد اختبار تحصيلي يتكون من (20) فقرة من نوع اختيار من متعدد ذي أربعة بدائل وتأكدنا من صدقه، وحسب معامل الثبات كانت نسبة الاتفاق 82% وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية 4H في الاختبار التحصيلي وقد خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

The research aims to know the effect of using the 4H strategy on the achievement of fifth -grade science in Chemistry subject. This was verified by the following hypothesis: (There are no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the average scores of the students of the experimental group، which is taught according to the 4H strategy، and the average scores of the students of the control group، which is taught according to the usual method in the achievement test). The experimental design was used with partial control، and the research sample consisted of 50 fifth- science grade students from secondary School Sama Basmaya affiliated to Baghdad Governorate / Al-Rusafa 2. The two groups were rewarded in the previous achievement and the previous information، and they were not statistically significant. An achievement test consisting of (20) items was prepared of a multiple-choice type with four alternatives، and its validity was confirmed، and the percentage of agreement was 82 %، according to stability and the results were in favor of the experimental group، which was studied according to The strategy of 4H in the achievement test and the research came out with some recommendations and suggestions.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.