ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات تعلم اللغة الانجلي...>الوصف

استراتيجيات تعلم اللغة الانجليزية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية بدوله الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السنافي، بهجة حسن علي نجم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ابريل
الصفحات: 80 - 102
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1382956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تدريس اللغة الانجليزية | طلبة المرحلة الابتدائية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تلاميذ المرحلة الابتدائية | استراتيجيات تعلم اللغة الانجليزية | الدافعية للتعلم | Primary school students | English Language learning strategies | motivation for learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من (147) تلميذة بالصفين الرابع والخامس بالمرحلة الابتدائية، واشتملت أدوات الدراسة على: مقياس استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الابتدائية (ترجمة الباحثة)، ومقياس الدافعية للتعلم (إعداد/ زواهرة، 2016)، وبينت نتائج الدراسة: أن تلميذات المرحلة الابتدائية يستخدمن استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.36) وانحراف معياري قدره (0.88)، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات تلميذات المرحلة الابتدائية عينة الدراسة على مقياس استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية وبين درجاتهن على مقياس الدافعية للتعلم.

The current study aimed at identifying English language learning strategies and their relationship to learning motivation among primary school students in the State of Kuwait. The study sample consisted of (147) female students in the fifth and sixth grades in the primary stage. The study tools included: the scale of English language learning strategies for primary school students (translated by the researcher), and the scale of motivation to learn (prepared/ Zawahra, 2016). Results of the study showed: that primary school students use English language learning strategies to an average degree, with an arithmetic mean (3.36) and a standard deviation of (0.88). Results also showed that there is a statistically significant positive correlation at the level of significance (0.01) between the scores of the primary school students of the study sample on the scale of English language learning strategies and their scores on the scale of motivation to learn.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.