فاعلية المحفزات الرقمية في تنمية مهارات تصميم وبرمجة الروبوت / الروبوت لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي مرتفعي ومنخفضي المثابرة الأكاديمية
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، ابتسام محمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك), توني، محمد ضاحي محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 233 - 284 |
| DOI: |
10.21608/jedu.2022.141137.1676 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1382977 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برمجة الروبوت | المحفزات الرقمية | المثابرة الأكاديمية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى رفع مستوى مهارات تصميم وبرمجة الروبوت لدي تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي مرتفعي ومنخفضي المثابرة الأكاديمية بمدرسة القادة بملوي العام الدراسي 2020/2021، من خلال استقصاء فاعلية المحفزات الرقمية على ذلك، تم اتباع المنهج التجريبي في قياس فاعلية المحفزات الرقمية في تنمية مهارات تصميم وبرمجة الروبوت لدى تلاميذ عينة البحث، تكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة من مرحلة التعليم الأساسي، مقسمين إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين في العدد (مجموعة تجريبية 1 الخاصة بمرتفعي المثابرة، ومجموعة تجريبية 2 الخاصة بمنخفضي المثابرة). تمثلت أدوات القياس في بطاقة تقييم مهارات تصميم وبرمجة الروبوت ومقياس المثابرة الأكاديمية، وتوصلت نتائج البحث إلى الأثر الإيجابي للمحفزات الرقمية في إكساب مهارات تصميم وبرمجة الروبوت لدى مجموعات البحث، كما توصلت النتائج إلى تفوق التلاميذ ذوي المستوى المرتفع من المثابرة الأكاديمية على التلاميذ ذوي المستوى المنخفض من المثابرة الأكاديمية في اكتساب تلك المهارات، ويوصي البحث بأهمية تطبيق المحفزات الرقمية في التعليم نظرا لمراعاته الفروق الفردية بين المتعلمين، وكذلك الاهتمام بتطوير مهارات المتعلمين ولا سيما طلاب تكنولوجيا التعليم في مجال برمجة الروبوت نظرا للتسارع الكبير في هذا المجال وأهميته كمتطلب رئيسي ومهارة أساسية لخريجي تكنولوجيا التعليم، وأهمية تدريب التلاميذ باستخدام الطرق والوسائل والأنشطة التي ترفع مستوى المثابرة الأكاديمية لديهم نظرا لأثرها الكبير على نواتج التعلم المختلفة. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-3424 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على لغة الكتل البرمجية في اكتساب مهارات برمجة الروبوت وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: صيام، مهند يوسف عبدالقادر منشور: (2022) -
التفاعل بين طريقة تقديم المحتوى "رسوم متحركة - دراما" ببيئة واقع معزز والأسلوب المعرفي وأثره في تنمية التفكير التخيلي والمثابرة الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2019) -
أثر التدريب المصغر "المكثف - الموزع" في إكساب مهارات إنتاج تطبيقات الموبايل ورفع مستوى المثابرة الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: توني، محمد ضاحي محمد منشور: (2022) -
نمطي الفصل المعكوس "ذاتي / تشاركي" وفاعليتهما في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: العشماوي، وفاء جمال علي محمد منشور: (2023) -
برنامج أنشطة فلسفية قائم على محفزات الألعاب Gamification لتنمية قيم المواطنة الرقمية والمهارات الحياتية ذات الصلة بها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو نعمة، هناء حلمي عبدالحميد عيد منشور: (2020)
