| LEADER |
05335nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2134424 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jedu.2022.139031.1669
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جلبط، وسام علي أحمد
|g Jalbat, Wissam Ali Ahmed
|e مؤلف
|9 204131
|
| 245 |
|
|
|a التفكير المرن في ضوء مستويات مختلفة من الكفاءة الاجتماعية-الانفعالية لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a Flexible Thinking Based on Various Levels of Social- Emotional Competence with a Sample of Faculty Staff at Al-Azhar University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 791 - 864
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الفروق في التفكير المرن والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر التي تعزى لاختلاف الجنس، والعمر، والحالة الاجتماعية، والدرجة العلمية، والتخصص، بالإضافة إلى دراسة الفروق في التفكير المرن وفقا لاختلاف مستويات الكفاءة الاجتماعية الانفعالية (مرتفعة - متوسطة - منخفضة). ولتحقيق ذلك طبق مقياس التفكير المرن والكفاية الانفعالية الاجتماعية على (704) عضو من أعضاء هيئة التدريس جامعة الأزهر. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,01 بين متوسطات درجات عينة البحث في التفكير المرن وفقاً للعمر، والحالة الاجتماعية، والدرجة العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير المرن وفقا لمتغير الجنس، والتخصص العلمي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,01 بين متوسطات درجات عينة البحث في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية وفقاً لمتغير العمر، والحالة الاجتماعية، والدرجة العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية وفقا لمتغير الجنس والتخصص العلمي. ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى معنوية 0,01 بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس عينة البحث في التفكير المرن ككل وأبعاده وفقاً لمستويات الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لصالح مرتفعي الكفاءة الاجتماعية الانفعالية.
|b The Research aims to reveal the differences in flexible thinking and social-emotional competence in a sample of faculty staff at Al-Azhar University attributed to the differences in gender, age, marital status, academic degree, and specialization. In addition, the research addresses the differences in flexible thinking attributed to the various levels of social-emotional competence (high – medium – low). To study such differences, a scale of flexible thinking and social-emotional competence were applied to (704) members of faculty staff at Al-Azhar University. The findings showed differences at statistical significance level of 0.01 between the average scores of the research sample in flexible thinking according to age, marital status, and academic degree. there are no significant differences in flexible thinking in the variables of gender and scientific specialization. and there are differences at statistical significance level of 0.01 between the average scores of the research sample in social-emotional competence according to age, marital status, and academic degree, there are no differences in the social-emotional competence according to the gender and scientific specialization, Moreover, the findings showed that there are differences of statistical significance at level of 0.01 between the average scores of the faculty staff in the research sample of flexible thinking as a whole and its dimensions according to the levels of social-emotional competence for high social-emotional efficiency.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير المرن
|a المهارات الاجتماعية
|a الكفاءة الانفعالية
|a الهيئة التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المرن
|a الكفاءة الاجتماعية الانفعالية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة الأزهر
|b Flexible Thinking
|b Social-Emotional Competence
|b Faculty Staff
|b Al-Azhar University
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 019
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 044
|m ع44
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-044-019.pdf
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_251252.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383092
|d 1383092
|
