ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب الإلكتروني التشارك...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر التدريب الإلكتروني التشاركي في إكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Collaborative E-Training on Acquisition Teachers of Basic Subjects with Skills of Managing Virtual Classrooms
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عامر، شيماء عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، ممدوح عبدالحميد (م. مشارك) , حسن، سعودي صالح عبدالعليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 929 - 970
DOI: 10.21608/jedu.2022.150771.1720
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1383112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الإلكتروني | المهارات الافتراضية | معلمو المرحلة الأساسية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الإلكتروني التشاركي | إدارة الفصول الافتراضية | معلمي المواد الأساسية | Collaborative E-Training | Managing Virtual Classrooms | Teachers of Basic Subjects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد أثر التدريب الإلكتروني التشاركي على إكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية بتوظيف تطبيقاتMicrosoft Office 365 ، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة استراتيجية التدريب التشاركي، وطبقت بنود قائمة المهارات التي تحقق اكتساب أفراد عينة البحث لمهارات إدارة الفصول الافتراضية، واتبعت الباحثة المنهجين الوصفي التحليلي والتجريبي للمجموعة التجريبية وتكونت مجموعة البحث من (40) معلما ومعلمة من معلمي المواد الأساسية، وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية قبل وبعد التجربة وبطاقة تقييم منتج، استخدمت استراتيجية التدريب الإلكتروني التشاركي التي اشتملت على الأهداف والمحتوى والمهام التشاركية والتقييم لاستخدامه في إكساب مهارات إدارة الفصول الافتراضية بتوظيف تطبيقات Microsoft Office 365 وفقا لنموذج ADDIE التعليمي. قسمت عينة البحث إلى ثمان مجموعات، بحيث تتكون كل مجموعة من خمسة معلمين من معلمي المواد الأساسية للمرحلة الإعدادية، وقد تم عمل عدد احدى عشرة جلسة تدريبية إلكترونياً، تم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية بتوظيف برنامج SPSS.V 20 وجاءت نتائج البحث موضحة فاعلية التدريب الإلكتروني التشاركي في إكساب معلمي المواد الأساسية للمرحلة الإعدادية مهارات إدارة الفصول الافتراضية.

This research aims to provide teachers of basic subjects with the skills of managing virtual classrooms through collaborative E-Training using Microsoft Office 365 applications. The research was applied to a group of teachers of basic subjects for middle school, this sample consisted of 40 male and female teachers. The results of the research reached to the effectiveness of E-Training collaborative patterns in providing teachers of basic subjects with the skills of managing virtual classrooms.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.