ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي تكاملي في...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي تكاملي في تنمية مهارات التأقلم النفسي لدى عينة من معلمات التربية الفكرية بمحافظة بيشة

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Integrated Counseling Program in Developing Psychological Coping Skills Among a Sample of Intellectual Education Teachers in Bisha Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، ندى حسن عوضة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اللواج، سطوحي سعد رحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج88, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 652 - 724
DOI: 10.21608/MKMGT.2023.176347.1408
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1383121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج الإرشادية | التكيف النفسي | معلمو التربية الفكرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | مهارات التأقلم النفسي | معلمات التربية الفكرية | Counseling Program | Psychological Adaptation Skills | Intellectual Education Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فعالية برنامج إرشادي تكاملي في تنمية مهارات التأقلم النفسي لدى عينة من معلمات التربية الفكرية بمحافظة بيشة، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (٢٠) معلمة من معلمات التربية الفكرية ممن تتراوح أعمارهن بين (٣٠- ٥٠) عاما، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تضم كل منهما (١٠) معلمات، تم تطبيق مقياس مهارات التأقلم النفسي إضافة إلى البرنامج الإرشادي التكاملي(إعداد الباحثة)، وبعد تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار (٢٥)، لتحليل البيانات وفقا لمشكلة البحث وتساؤلاته، ومن هذه الأساليب الإحصائية معامل ارتباط بيرسون Pearson Correlation للتأكد من الاتساق الداخلي لمقياس مهارات التأقلم النفسي، ومعادلة ألفا كرونباخ للتأكد من ثبات المقياسين، واختبار مان- ويتني Mann-Whitney U لمعرفة دلالة الفروق بين عينتين مستقلتين، واختبار ويلككسون Wilcoxon Signed Ranks Test لمعرفة مدى دلالة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، وكذلك القياسين البعدي والتتبعي، ومعادلة الارتباط الثنائي لمعرفة حجم تأثير المتغير المستقل (البرنامج الإرشادي التكاملي) على المتغير التابع (مهارات التأقلم النفسي) وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي التكاملي في تنمية مهارات التأقلم النفسي لدى معلمات التربية الفكرية بمحافظة بيشة؛ حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس مهارات التأقلم النفسي لصالح القياس البعدي، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التأقلم النفسي لمعلمات التربية الفكرية لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس مهارات التأقلم النفسي، مما يدل على استمرار فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات التأقلم النفسي لدى المجموعة التجريبية.

The study aimed to identify the effectiveness of an integrative counseling program in developing psychological adaptation skills among a sample of intellectual education female teachers in Bisha Province. To achieve this, the researcher used the experimental approach. The study sample consisted of (20) intellectual education female teachers, whose ages ranged between (30-50) years, and they were divided into two homogeneous groups, one experimental and the other a control group, each of which includes (10) female teachers. The psychological adjustment skills scale (prepared by the researcher) was applied. After analyzing the data using the statistical packages for the social sciences program (SPSS) version (25), to analyze the data according to the research problem and questions, the statistical methods include the Pearson Correlation coefficient to ensure the internal consistency of the Psychological adjustment skills scale, and the Alpha-Cronbach equation to ensure the stability of the scale, the Mann-Whitney U test to find out the significance of the differences between two independent samples, the Wilcoxon Signed Ranks Test to find out the significance of the differences between the pre and post measurements for the experimental group, as well as the post and follow-up measures, and the binary correlation equation to find out the size of the effect of the independent variable (the integrative counseling program) on the dependent variable (psychological adaptation skills). The results of the study revealed the effectiveness of the integrative counseling program in developing psychological adaptation skills among female teachers in Bisha Province, where there were statistically significant differences between the average ranks of the pre and post-measurements of the experimental group on the psychological adaptation skills scale in favor of the post measurement. There were statistically significant differences between the average ranks of the scores of the experimental and control groups in the post-measurement of the psychological adaptation skills in favor of the experimental group. There were no statistically significant differences between the average scores of the post and follow-up measurements of the experimental group on the psychological adaptation skills scale. which indicates the continued effectiveness of the counseling program in developing psychological adaptation skills in the experimental group.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.