ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس القرآن الكريم باستخد...>الوصف

أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان في تصحيح التلاوة لدى طلاب التربية الميدانية بكلية التربية بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Effect of Teaching the Holy Qur’an by Using the Wiqoyah Method on Correcting the Recitation among Student Teachers of College of Education at King Saud University
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عبدالمطلب، علي أديكنلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Mutolib, Aliy Adekunle
مؤلفين آخرين: المعجل، طلال بن محمد بن فرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1383170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القرآن الكريم | التلاوة القرآنية | طلبة الجامعات | التصحيح اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة وقاية اللسان | طلاب التربية الميدانية | التلاوة | The Method of Protecting the Tongue | Field Education Students | Recitation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان في تصحيح التلاوة لدى طلاب التربية الميدانية بكلية التربية في جامعة الملك سعود. استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من عشرة (10) طلاب، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة، فقد اعتمد الباحثان على الاختبار التحصيلي الشفوي الأدائي كأداة الدراسة لجمع البيانات في الاختبار القبلي والبعدي، والتي تقيس ثلاث مهارات وهي صحة القراءة، والترتيل، والتجويد. وبعد تحليل نتائج الدراسة، توصل الباحثان إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب التربية الميدانية بكلية التربية قبل التدريس بطريقة وقاية اللسان وبعده لصالح القياس البعدي. وفي ضوء ما أسفرت نتائج الدراسة؛ توصل الباحثان إلى فاعلية تدريس القرآن الكريم باستخدام طريقة وقاية اللسان.

The research aimed to reveal the effect of teaching The Holy Qur’an by using the Wiqoyah method on correcting the recitation among student teachers at the college of education at King Saud University. The researchers identified and used the Quasi-experimental method. Ten student teachers were randomly selected as a sample. To achieve the objective of the study; The researchers used an oral test to evaluate student teachers’ performances in the three skills of recitation, which are (correct recitation, modulation, intonation). The study found statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average grades of student teachers before and after teaching the Holy Qur’an using the Wiqoyah Method, in favor of dimensional measurement. The result of the study recommended the Wiqoyah method as a suitable method for teaching recitation.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.