تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى استخدام معلمات التربية الإ...>الوصف

مدى استخدام معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة لتطبيق المصحف المدرسي في تدريس مقرر القرآن الكريم

العنوان المترجم: The Extent to Which Islamic Education Female Teachers in The Intermediate Stage Use the School Quran in Teaching the Holy Quran Course
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العوفي، عائشة بنت ملهي عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشنقيطي، آمنة بنت محمد المختار محمد الأمين (مشرف)
المجلد/العدد: مج88, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 242 - 275
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.278678
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1383185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطبيقات التعليمية | معلمو التربية الإسلامية | المصحف المدرسي | تدريس القرآن الكريم | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القرآن الكريم | تطبيق المصحف المدرسي | معلمات التربية الإسلامية | المرحلة المتوسطة | The Holy Quran | Al Moshaf Al Madrasy Application | Islamic Education Female Teachers | The Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة لتطبيق المصحف المدرسي في تدريس مقرر القرآن الكريم من وجهة نظر المشرفات التربويات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام بطاقة ملاحظة مكونة من ستة محاور يندرج تحتها (٢٧) مؤشرا، وطبقت في الفصل الدراسي الثاني لعام -١٤٤٢ه- بعد التأكد من صدقها وثباتها على أفراد عينة الدراسة البالغ عددهن (٧٠) معلمة من مجتمع الدراسة الكلي والبالغ عددهن (٥٠٢) معلمة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: - أن استخدام معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة لتطبيق المصحف المدرسي في تدريس مقرر القرآن الكريم جاء بدرجة عالية في جميع محاور البطاقة (مهارة كفاءة الاستخدام، مهارة ترتيب سور المقرر، مهارة استعراض مفردات المقرر، مهارة الأحكام التجويدية، مهارة تقييم الأداء، مهارة التحفيز والتشجيع). وبناء على ما توصلت له الدراسة من نتائج، خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات. - الاستفادة من تطبيق المصحف المدرسي في تدريس مقرر القرآن الكريم. - إعادة النظر في أيقونات المصحف المدرسي الخاصة بالتحفيز والتشجيع وتحويلها للإصدار الفوري في حال أتقن الطالب تلاوة أو حفظ جزء معين من السورة. - إجراء المزيد من الدراسات التي تدرس مدى استخدام المعلمات لتطبيق المصحف المدرسي في تدريس مقرر القرآن الكريم على مجتمعات أخرى غير مجتمع وعينة الدراسة. - إجراء دراسات مماثلة على تطبيقات أخرى تختص بتدريس القرآن الكريم.

This study aimed to identify the extent of using Al Moshaf Al Madrasy Application by Islamic Education Female Teachers in the middle school during teaching the Noble Qur’an course from the educational supervisors’ point of view. To achieve the objectives of the study, the researcher has used the descriptive and analytical approach, using a note card consisting of six themes under which (27) indicators are included, and it was applied in the second semester for the academic year -2020 AD- after making sure of its validity and reliability on the study sample members of (70) female teachers from the overall study community, whose total number is (502) female teachers. The study has reached several results, the most important of which are: Al Moshaf Al Madrasy Application is used in the teaching of the Noble Qur’an course by Islamic Education Female Teachers in the middle school to a very high degree. This result is logical, due to the advantages that Al Moshaf Al Madrasy Application has make it superior to the traditional method of teaching the Noble Qur’an course. There are no statistically significant differences between the average estimates of sample members with regard to the extent of using Al Moshaf Al Madrasy Application by Islamic Education Female Teachers during teaching the Noble Qur’an course which is attributed to the two variables of academic qualification, and training courses. There are statistically significant differences with regard to the extent of using Al Moshaf Al Madrasy Application by Islamic Education Female Teachers during teaching the Noble Qur’an course due to the years of experience variable in favor of a group of (6- 10) regarding the skill of using Al Moshaf Al Madrasy Application efficiently, and in favor of a group of (11 and over) regarding the skill of applying Tajweed rulings. Based on the results of the study, the researcher urged a set of recommendations and proposals: Benefiting from Al Moshaf Al Madrasy Application in teaching the Noble Qur’an, which increases student's motivation towards learning. Reconsidering the school Quran icons for motivation and encouragement for immediate issuance in case the student has mastered or memorized a specific part of surah of the Quran. Conducting more studies that examine the extent to which female teachers use Al Moshaf Al Madrasy Application during teaching the Noble Qur’an course to societies other than the community and the sample of the study. Conducting studies on the use of Al Moshaf Al Madrasy Application and its relationship to other variables such as motivation, self-efficacy and others.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.